ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ

ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅರ್ಜಿ - ". ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗ" "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು" ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಗಗಳು ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ವಿವರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಇದೆ. ನಂತರದ, ಸರದಿಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಯಶಸ್ವಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿರುವ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಥವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮನಗಾಣಲು ಮೂಲಕ. ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಂತಹಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ. ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಅರ್ಥವತ್ತಾದ - ಬೋಧನೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ.
2. Dejatelnostno - ನವೀನ ಬೋಧನೆ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ.
3. ಪ್ರೊಸೀಜರ್ - ಸಂವಹನದ ರೀತಿಯ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಂಶವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆ, ಮಾನವ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಅನುರೂಪವಾಗಿರಬೇಕು. , ಸಂಘಟಿಸುವ ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನಾ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಿ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ, ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಜಾರಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ರಾಚನಿಕ ಅಂಶಗಳ ಇಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಎಂದು ಪದದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಲಿಂಕ್. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಕರಗತ ಅವಕಾಶ.

ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ತತ್ವ ಅರ್ಥ ಅವಕಾಶ ಜ್ಞಾನ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಧನೆ ಖಾತರಿ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.
2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧರಿಸಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಥವನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ನೀವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಾಧಿಸಲು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾದರಿಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
   

ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನತೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭಿನ್ನತೆ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಬಂದವರಿಗೆ ಗುಂಪಿನ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕೃತಕ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಸಾಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆತ್ಮಾಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಗತ್ಯ ನಿಯಮಗಳು ರಚಿಸುವ ಗುರಿ ಇದೆ.

ತತ್ವಗಳನ್ನು

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಇದು ಮಾನಸಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ತತ್ವಗಳು ಇವೆ.

ಮೊದಲ ಇಂತಹ ಒಂದು ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್, ಪರಿಹಾರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವು, ಎಂದು ಇದರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅದರ ಸಂಭಾವ್ಯವನ್ನು ಖಾತೆಗೆ ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ, ಆರಂಭಿಸಬೇಕು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತನ್ನ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು.

ಎರಡನೇ ತತ್ವ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಬಂಧ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭವಿಷ್ಯ ಸೂಕ್ತ ನಿರಂತರ ವಿಶದೀಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ತತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಇಡೀ ಬೋಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ನಾಶ ಪ್ರಚೋದನೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಷ್ಟ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ಮೂಲಭೂತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪೂರ್ವನಿಯಾಮಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದು ಮಾನವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಸ್ಟಾಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ

ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜಾಗೃತ ಕಂಠಪಾಠ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಹೊರನೋಟಕ್ಕೆ ಇದು ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲ ಮತ್ತು ನಿಖರ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಹತ್ತಿರ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಜೀವನದ ಅಥವಾ ಇದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮಟ್ಟದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ.

ಅಗತ್ಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು

ಸ್ಟಡೀಸ್ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

1. ಅಧ್ಯಯನವೊಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.
2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಭಾಗ, ವಿಷಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪುಟ್ಟಿಂಗ್.
3. ತರಬೇತಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗರಿಷ್ಟ ವೇಗ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ರೀತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ.
4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ತಿಳಿಯುವ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು.
5. ರೂಪುಗೊಂಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಹೀಗೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅರ್ಥ.
6. ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಟ್ಟಾರೆ ಪ್ರಗತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿ.
   

ಮುಖ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣ, ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಾಗಿತ್ತು ಕಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಡುವ. ಈ ಕೆಲಸ ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ:

1. ಯಾರಾದರೂ, ಹುಡುಕಲು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣ ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಅವಕಾಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗಬಹುದಾದ ಮಾಡಬಹುದು.
3. ಮ್ಯಾನ್ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಆವೃತ್ತಿ ಹುಡುಕಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾವು ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಒಂದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ ಬಳಸಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿ ಕಾರ್ಯ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಲ್ಲಿ.

ನಾವಿಕರು

ಅವರು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ದೃಶ್ಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾದ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾವಿಕರು ಸುಧಾರಣೆ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಯೋಚಿಸಲಾಗದ ಆಗಿದೆ. ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳು ಮೂಲಕ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಸೈಸ್ ಸಂಕ್ಷೇಪಿತ ಅರಿವಿನ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ ಮಟ್ಟದ ಗಮನಿಸಿದರು. ಸರಳವಾಗಿ, ನೇವಿಗೇಟರ್ ಒಂದು ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿವರವಾದ ನಕ್ಷೆ. ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಸದ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭ. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ನೀವು ನಾಲ್ಕು-ಕೊಂಡಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ "- ಅಧ್ಯಯನ - ಅಧ್ಯಯನ - ಗೊತ್ತು. ಹೊಸ ಗೊತ್ತು" ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆರೋಹಣ ಸುರಳಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೈಜತೆಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಸಲಕರಣೆಗಳು - ಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ, ವಿಳಾಸಗಳು, ಹೆಸರುಗಳು, ಹಾಳೆಯ ವಿಮಾನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ. ಜಾಬ್ ಶಿಸ್ತು, ವಿಷಯ, ಘಟಕ, ಸಹಜವಾಗಿ, ವಾಹಕವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ವೃತ್ತಿಗಳು ಸ್ವಾಧೀನ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಗುರಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು. ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ.

ರಚನೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥವನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು obschepredmetnyh ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸ್ವಾಧೀನ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ನೆರವೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿವಿಧ ಕಲಿಸಲು - ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತರಬೇತಿಹೊಂದುವವನಿಗೆ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬಯಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಥವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ didactics, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಂದು ಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನವು ಸ್ವಂತ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರತಿ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಮ್ಮ ಪಥವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಅಷ್ಟೇನೂ ಇದುವರೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡೂ ವಿನ್ಯಾಸ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳು, ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಸಂಶೋಧನೆಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಂಗವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜ್ಞಾನದ ಕಡೆಗೆ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅರಿಯಬೇಕು. ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡೈರಿ) ದಾಖಲೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು, ಬದಲಿಗೆ, ಸಾರಾಂಶ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅವಲೋಕನಗಳು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ತಮ್ಮ ಕಡೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ನಿವಾರಣೆ ಅಗದು. ನಿಯಮಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಾದರಿಗಳ ಕೆಲವು ಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ, ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೋಡಿ. ಸಮುದ್ರಯಾನ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಇವೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ. ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಭಾಷೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ ಮೂಲಕ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಥವಾ ಅದರ ಜೊತೆಗಿರುವ ಅಂಶವು ಸುಧಾರಣೆ ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾಡಬಹುದು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಸ್ವತಃ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಚರಣೆ ಘಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯ ಖಚಿತವಾಗಿ ಆಗಿದೆ.