ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕನ ಥೀಮ್. ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರತಿ 10 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ದುಪ್ಪಟ್ಟಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಿಂದೆ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿ ಹಳೆಯದಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಇಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹ ಬಲಪಡಿಸುವ ಇಲ್ಲ. ಇದು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನಷ್ಟು ತರಬೇತಿಯ

ಬಾರಿ ಗತಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ತನ್ಮೂಲಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬೆಳೆವಣಿಗೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮುಂದುವರಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಸಂದರ್ಶಕ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರತಿ 5 ವರ್ಷಗಳ).
2. DU, ಜಿಲ್ಲೆ ಅಥವಾ ನಗರದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ.
3. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತರಬೇತಿ ಅಂತಿಮ ರೂಪ ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಅವಲೋಕನ

ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ವಯಂ ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಡೆಸಬಹುದು. ಆಯ್ಕೆಯ aptitudes ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಲಿಂಕ್ ಇದೆ. ಇದು ಬೇಗ ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಡುಗೆ.

ಆಯ್ಕೆ

ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಯ್ಕೆ ಖಾತೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳ ಒಳಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಖಾತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಹೇಳಲು ಅನಾವಶ್ಯಕವಾದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಪಾದಿತ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಹೊಸ ಸಾಧನೆ ಸೂಚಕಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗುರಿ.

ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು - ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹಲವಾರು ಪರಿಣಿತರು ಆ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರವಾಗಿರುವ ವಿಷಯ, ಕೆಲಸ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಲು ಮಾಡಬಹುದು. ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ತಯಾರಿ ವೇಳೆ ನವೀನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆತ್ಮಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ತಲೆಯ ಸೇರಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಸರ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕ್ರಮೇಣ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ರೂಢೀಗತಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ.

ಆತ್ಮ ಕೆಲಸ ಯೋಜನೆಯನ್ನು

ಇದು ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನೆಕ್ಸ್ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಡಿ ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು:

ಯೋಜನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಬೇಕು. ವರದಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು ಎಣಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಂಶ ವರ್ತಿಸಬಹುದು. ವರದಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳ ವರದಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ವೀಕ್ಷಣಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಹತೋಟಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವರದಿ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನೇಕ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಔಪಚಾರಿಕ ನೀತಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ರೂಪಾಂತರ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಬಹುಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ಸಾರಾಂಶವನ್ನು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವು.).

ಆಕಾರವನ್ನು

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದ ಎಂದು ಮಾಹಿತಿ ಗಳಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ವಿಷಯಗಳು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು ಕಾಣಬಹುದು. ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು. ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ವಿಷಯದ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್ ಕಡತ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿರುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಹೋಲಿಸಿ, ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ರೂಪಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಡ್ ಮಾಹಿತಿ, ಅವರು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮಾಹಿತಿ ಕಡಿಮೆ ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಿವರಣೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕೇವಲ, ಆದರೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅಂಗಡಿ ಮಾಹಿತಿ, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ನಂತರ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ

ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಹು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಾಧಿಸಲು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವರ ಆಯ್ಕೆ ಥೀಮ್ ಪೂರಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲೊಂದು ನಡುವೆ, ನಾವು ಕೆಳಗಿನ ಗಮನಿಸಿ:

1. ಸೈಕೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುರಿ ಇದೆ.
2. ಕ್ರಮಬದ್ಧ. ಇದು ಮುಂದುವರಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ತಂತ್ರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
3. ಮಾನಸಿಕ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು.
4. ಕಾನೂನು.
5. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
6. ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
7. ಆರೋಗ್ಯ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಾಧಿಸುವ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ವತಃ ನೇರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಇದ್ದಾರೆ. ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

1. ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಓದುವಿಕೆ.
2. ಸೀನ್ ತರಬೇತಿ, ಸಮಾವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಘಟನೆಗಳು.
3. ಓದುವಿಕೆ ಉದ್ದೇಶ, ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯ.
4. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರಂತರ ಭೇಟಿ.
5. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವ, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸಭೆಗಳು ನಿರಂತರ ವಿನಿಮಯ.
6. ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮುಕ್ತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
7. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆ.
8. ಅಧ್ಯಯನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ.

ಅಂತೆಯೇ, ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನ ಅಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೈಗೂಡಲಿಲ್ಲ ನಡೆಯಲಿದೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅರ್ಥಹೀನ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

1. ಪ್ರಕಟಿತ ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಸಂಶೋಧನೆ, ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ.
2. ಸೃಷ್ಟಿ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ.
3. ಭಾಷಣಗಳು, ವರದಿ.
4. ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು.
5. ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
6. ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮ ವಿಷಯಗಳು ತೆರೆದುಕೊಂಡ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ.
7. ತರಬೇತಿ, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಅನುಭವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜನೆಯ ಥೀಮ್ ಆಯ್ಕೆ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿತು. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಧಾನಾತ್ಮಕ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವಿಪುಲವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮಾಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯ, ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾಡಬೇಕು ಹೊಸ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ

ಇದು ಸೇರಿವೆ ಹಾಗಿಲ್ಲ:

1. ವಿಷಯ ಸ್ವಯಂ (ಹೆಸರು).
2. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.
3. ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು.
4. ಹಂತ.
5. ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಟೈಮಿಂಗ್.
6. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿತು.
7. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಯಂ ವಿಷಯ ಅಧ್ಯಯನ ನಂತರ, ಕೈಗೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಕ ವರದಿಯೊಂದನ್ನು ಅಪ್ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧಿಸಿತು. ಇದು, ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು

ನಿಯಮದಂತೆ, ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಯಂ GEF ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು:

1. ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮಗು.
2. ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ರೂಪಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ರಚನೆಗೆ ಖಾತರಿ.
3. ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
4. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ.
5. ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾವ್ಯ.
6. ಶಾಲೆಯ ಗಂಟೆಗಳ ಹೊರಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.
7. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಥೆ.
8. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೆಲಸ.
9. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸಿಪಾಲ್ಟಿ.
10. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧತೆ (ಮಾಡಬಹುದಾದ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕನ ಥೀಮ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
11. ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಫಾರ್ಮ್ಸ್ (ಈ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ).
12. ಕುಟುಂಬದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧತೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ).

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಕನ ಥೀಮ್

ಒಂದು ಕಾರ್ಯರೂಪದ ಉದಾಹರಣೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಥೀಮ್ "ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯ." ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಗುರಿಗಳಾಗಿ ಆಕ್ಟ್:

• ಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ತನ್ನದಾಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೂರ್ಣ ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;
• ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು.

ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳೆಂದರೆ:

• ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ ಮೂಲಕ ಉದ್ಯೋಗ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಲು.
• ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ರೋಗನಿದಾನ ವಿಧಗಳ ಸುಧಾರಣೆ.
• , ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನೇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಲು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವೊಂದು ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆತ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕನ ಥೀಮ್ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳು ಕಾನೂನಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು:

1. ನಾವೀನ್ಯದ ಲಭ್ಯತೆ - ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನೈಪುಣ್ಯವು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಚಯ.
2. ತರಗತಿಯ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ ಕೆಲಸ.
3. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ / ಪುರಸಭೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸರಣ.
4. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಸ್ವಂತ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ.
5. ಎಲ್ಲ ವರ್ಗದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳು.
6. ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನೆರವು ಒದಗಿಸಲು.
7. ಪ್ರತಿ ವರ್ಗ ರಲ್ಲಿ, ಖಾತೆಯು ವಯಸ್ಸು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು.

ಉದ್ದೇಶಿತ ಫಲಿತಾಂಶ-ಪರಿಣಾಮ

1. ತರಗತಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವೂ ಸುಧಾರಣೆ.
2. ಹೊಸ ಸ್ವರೂಪಗಳು ರೋಗನಿದಾನ ವಿಧಗಳ ಟೆಸ್ಟಿಂಗ್.
3. ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಲು.
4. ಶಿಕ್ಷಣ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ, ಶಿಕ್ಷಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರ ಪರಿಚಯಿಸುವ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಇರಬಹುದು:

• ಡಿಸೈನ್. ಹೀಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೇರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣದ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆ ರೂಪಿಸಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಿರ್ಣಯವೆಂದರೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
• ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಅವರು ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ಪಿಸಿ ಮೂಲದ ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಂತ್ರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮಾದರಿ, ಒದಗಿಸುವ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಗಣೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವೃತ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆ ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಇವೆ. ಇತರರಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯಬೇಕು ಇತರರು ಏನೋ ಕಲಿಸುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುರುಗಳ ಸ್ವ-ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೂಚಕಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಒಂದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರಣ ಸಮಯ ಕೊರತೆ, ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೂಲಗಳು, ಪ್ರೇರಣೆ, ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊರತೆ, ಹೀಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಯಂ ಇಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.