ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯೋಜನೆಗಳು

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಧಾನ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ತೊಂಬತ್ತರ ಆವಾಗಿನಿಂದಲೂ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಸುಮಾರು ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಸೋವಿಯತ್ ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ "ಮಧ್ಯಮವರ್ಗದ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ" ಮೇಲೆ ನಿಷೇಧವಿತ್ತು. ಆದರೆ ಸೋವಿಯೆತ್ ಶಾಲೆಯ ಸೋವಿಯತ್ ಅಧಿಕಾರದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು.

ಅವಕಾಶವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು, ಸೆಟ್ ಗೋಲುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಲು. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಉತ್ಪನ್ನದ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಜೈವಿಕ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಡಳಿತ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

ಯೋಜನೆಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ತರಬೇತಿ ಸ್ವರೂಪದಂತಹ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಇವೆ. ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ-ಶಾರೀರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ preschoolers ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆರಂಭದಿಂದ ಗೆ ಸಮಾಪ್ತಿಯ ಸಮರ್ಥರಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯೋಜನೆಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ, ಮಾಹಿತಿ, ಸಂಪರ್ಕ, ಪಾತ್ರ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಒಂದು ಆಟ, ನಂತರ ಆದ್ಯತೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ ರೀತಿಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಗಳು ಮೊದಲ ಹಂತದ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಮೊದಲ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ:

- ಯೋಜನೆಯ ತನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ತರಬೇತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು;

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ ಯೋಜನೆ;

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮುಂದಾಲೋಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು;

- ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿ ಪ್ರಾಕ್ಟಿಕಲ್ ಕೆಲಸ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಯೋಜನೆ.

ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ಯಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು ಯಾವುವು: ಉತ್ಪನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ, ಒಂದು ವಿಸ್ತೃತ ವಿವರಣೆ? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಜಾರಿಗೆ (, ಸೃಜನಶೀಲ ತಿಳಿವಳಿಕೆ) ನಡೆಯಲಿದೆ? ಏನು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೆಲವು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇರಬೇಕು? ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ? ಏನು ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ಪನ್ನ ಇರುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತ ಅಗತ್ಯವಿದೆ? ಹೇಗೆ ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರರು ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪೋಷಕರು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಸಾಧ್ಯ?

ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ ಯೋಜನೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗೋಲು, ಥೀಮ್ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ಶಿಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರೆ ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಉದ್ದೇಶ ಮಾಡಲು, ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ, ಸಹಾಯ ಅಗತ್ಯ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯೋಜನೆಯ ಗುಂಪು "ಕುಟುಂಬ" ಗುರಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡಬಹುದು. ಉತ್ಪನ್ನ - ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳನ್ನು. ಪ್ರೇರಣೆ ಮಗು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಿ ಕುಟುಂಬದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚೆ ತೊಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ.

ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ಪ್ರತಿ ಶಿಷ್ಯ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಆಗಿದೆ. ಮಗು ಯೋಜನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಯಾರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಏನು ಮಾಡಿದಾಗ, ಏನು, ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು.

ಪ್ರಾಕ್ಟಿಕಲ್ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಏನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿದರು: ಇದು ಮಧ್ಯಂತರ ತಯಾರಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಚರ್ಚಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಗತ್ಯ? ಬೇರೆ ಏನು ಮಾಡುವುದು? ಎಲ್ಲರೂ ಮಾಡಿದರು?

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮುಕ್ತಾಯ ಯೋಜನೆ: ಉತ್ಪನ್ನದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವೇ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು ನಡೆಯಲಿದೆ? ಹೇಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡಲು? ಒಬ್ಬ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ? ಇತ್ಯಾದಿ