ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ GEF ವರ್ಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ಸರ್ಕಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ

ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ನೀತಿಬೋಧಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅವಧಿಗಳು ಬದಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಮೂಲಕ ಕೇವಲ ನೇರವಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆದರೆ ವೈದ್ಯರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರಚನೆಗೆ ತಮ್ಮ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಜವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನೋಡಲು ಆರಂಭಿಸಿವೆ ಎಂದು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ತಿಳಿದು ಕೊಳ್ಳಬೇಕಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅಂದಾಜು ಅಸಾಧ್ಯ. ಭಾಷಾ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾತೃಭಾಷೆ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅದರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುವುದು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಖಾತರಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಕೆಲಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಥಿಯೇಟರ್ ಸರ್ಕಲ್" (GEF)

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೇಳುಗರ ಮುಂದೆ ಭಾಷಣಗಳು ಅದನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮ್ಯಾನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಹಾಯ ರಂಗಭೂಮಿ ವರ್ಗ. ಮಕ್ಕಳ, ಯಾವಾಗಲೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಿಂಬಿಸಿದ್ದು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಭೇಟಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಶಾಲೆಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಟಕ ಗುಂಪು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಣೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರತಿ ಉತ್ಪನ್ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು, ನಾಟಕಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳುತನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಈ ಕೃತಿಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸು ವಿಶ್ವದ ಗ್ರಹಿಸಿ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಹೃದಯ ಮೂಲಕ ಈವೆಂಟ್ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಡೆಗೆ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವರ್ತನೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಾಲೆಯ ನಾಟಕ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆರಂಭಗೊಂಡ ಈ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಏನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವ? ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೆಲಸ;

1. ಪ್ರತಿ ಸ್ಪರ್ಧಿ ವೇದಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಭವದ ಬೆಳೆವಣಿಗೆಗೆ ರಚಿಸಿ.
2. ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಣೆ.
3. ಸರಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತರಬೇತಿಯ ಅನುಕರಣೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರಚನೆ.
4. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾತು, ಧ್ವನಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಲು ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ.
5. ಕಲಿಯುವಿಕೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಂಶಗಳು ಕಲೆಯ ಆಕಾರದ ರೀತಿಯ ಎಂದರೆ (ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು, ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ, ಪಾಂಟೊಮೈಮ್ನ).
6. ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅನುಭವದ ರಚನೆ.
7. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ (ಸಂಗೀತ, ಬೊಂಬೆ ಮತ್ತು ಇತರರು.).
8. ವೇದಿಕಾ-ಆಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಈ ಮಾಡಬೇಕು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಾಟಕೀಯ ಗುಂಪು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 20 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಚ್ಛೇದ

GEF ರಂಗಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ. ತರಗತಿಯ ರಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯದ ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಚಲನೆ, ಹಾವಭಾವ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತವೆ ಕಲಿಯಲು. ಅವರು ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಾಯಕ ತನ್ನ ಚಿತ್ರದ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕೃತಿ ಗಮನಿಸಿ.
2. ವಿಷುಯಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್. ತರಗತಿಗಳು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವಿಷಯ ಹತ್ತಿರವಾಗಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು, ಇಂತಹ ಪರಿಚಯಸ್ಥ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸರ್ಕಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ರಂಗಭೂಮಿ) ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸ್ಪಷ್ಟ ವಾಕ್ಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯ ಜೋಡಣೆಯ ಅಂಗಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಶಿಶುಗೀತೆಗಳು, ಭಾಷೆ twisters, chistogovorki ಆಮಂತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.
4. ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯತೆ. ಚೊಂಬು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ರಂಗಭೂಮಿ) ವೇದಿಕೆ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ತರಗತಿಯ ರಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು, ಪಾತ್ರ, ನಾಯಕನ ಇಮೇಜ್ ಅರ್ಥ.
5. ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟತೆಯನ್ನು. ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು. ಅವರು ತಮ್ಮ ತತ್ಕ್ಷಣ ಪರಿಸರದ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಪರಿಚಯ.
6. ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ. ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳು ಮೂಲಕ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮುಂದಿನ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ, ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ತಿಳಿಯಲು.

ವಿಷಯ

ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕ ತಂಡವನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಬೇಸಿಕ್ಸ್ kuklovozhdeniya.
2. ಎಬಿಸಿ ರಂಗಭೂಮಿ.
3. ಬೊಂಬೆ ನಾಟಕ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು.
4. ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಹಬ್ಬಗಳು.
5. ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ನಟನಾ ಚಾತುರ್ಯದ.
6. ಸ್ವತಂತ್ರ ರಂಗಭೂಮಿ.
7. ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ನಡೆಸುವುದು.
8. ನಾಟಕೀಯತೆಯನ್ನು ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು.

ತರಬೇತಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು

ನಾಟಕ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (GEF) ಮಗು ತರಬೇತಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು-ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ.
2. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಎಂದರೆ (ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ) ತನ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಸರಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ.
3. ತಮ್ಮ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಡಿದ ಆಟಗಳು ಆಟಿಕೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ.
4. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಘಟನೆಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು ಮಾತನಾಡಿ.
5. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಒಗಟುಗಳು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ

ನಾಟಕ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (GEF) ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಅವರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:

1. ಕೆಲವು ಕುಶಲ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಬೊಂಬೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ - ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಮೃದು, ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಆಗಿದೆ.
2. ಕೆಲವು ಬಗೆಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ.

ವೇದಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ

ನಾಟಕ ಗುಂಪಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾನವ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಪಂಚದ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ವೃತ್ತಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಪರಾನುಭೂತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಓದುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕವನಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೇಳುವ, ನೃತ್ಯಗಳು, ಆಟಗಳು, ವಿನೋದ ಭಾಗವಹಿಸಲು. ಇದು ಈ ಅಥವಾ ಈವೆಂಟ್ ಸೋಲಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ ಒಂದು ಪಾಲನೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ರಾವೆನ್, ಒಂದು ಶಾಖೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲದು. ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಿತು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಗುರು ತನ್ನ ತನ್ನ ವಿಮಾನ ಬಿಂಬಿಸಲು ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಗೆ pokarkat ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಥಿಯೇಟರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೊಂಬು ಹಲವಾರು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮಕ್ಕಳು, ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಕಳೆದ ಕಲೆಗೆ ದೀಕ್ಷಾ ಒಂದು ರೂಪ ತೋರಿಸಲು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಬಳಸಬಹುದು ಬೊಂಬೆ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ (ಫಿಂಗರ್, ನೆರಳು, ಟೇಬಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸರಳ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಾಟಕಗಳ ಗುಂಪು ನಟರು ವೀಕ್ಷಕರ ಆಕರ್ಷಣೆಗೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಷ್ಟ ಇಡೀ ಪಾತ್ರ ಉಚ್ಚರಿಸಲು. ಆದರೆ ಅವರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅವರ ಭಾವಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಹೇಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ "ಟರ್ನಿಪ್" ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದು ಎಳೆಯುವ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು "ಕೋಳಿ Ryaba" ಒಂದು ಹಂತದ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ - ಅಜ್ಜಿ ಒಂದು ಮೌಸ್ ಓಡಿಹೋಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ತನ್ಮೂಲಕ ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು ಮುರಿದು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಅಳುವುದು ಎಂದು.

ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಾಟಕಗಳ ಗುಂಪು ಮಕ್ಕಳು ಇಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಕೇವಲ ಇದರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಸೂತ್ರದ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆ ನಟನೆ, ಅವರು ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ದೇಹ ಭಾಷೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬಳಸಲು, ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳ ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ ಅಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸುಧಾರಿಸಲು ತಿಳಿಯಲು. ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಕೇವಲ ಬಹಳ ಅಲ್ಲಿವೆ. ವೇದಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೈದಳೆದಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಬಂಧಗಳ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ತಿಳಿಯಲು. ವೃತ್ತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ರಂಗಭೂಮಿ) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಘಟನೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ತನ್ನ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಆಟಗಳು

ತರಬೇತಿ ಈ ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವಗಳಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ವಾಸಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾನೂನುಗಳು ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗು ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ರಂಗಪರಿಕರಗಳು, ಬಟ್ಟೆ, ಪೀಠೋಪಕರಣ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಹೊಂದಿದೆ ಕ್ರೆಡಿಟ್ಸ್ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು -. ಒಂದು ಗೃಹಾಲಂಕಾರಕ, ನಟ, ಸಂಗೀತಗಾರ, ಕವಿ, ನಿರ್ದೇಶಕ, ಹೀಗೆ ಮಾಹಿತಿ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಪಾತ್ರ ಹಾಡಿಸಲು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಚೊಂಬು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ರಂಗಭೂಮಿ) ರಲ್ಲಿ ವೇದಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಗೆಯ accentuated ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಜೀವನದ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಮಾದರಿ ಕೊಡುಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಪರಿಚಯಸ್ಥ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ

ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ-ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿ ಆಟಗಳು ಇವೆ. ವೇದಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಇವುಗಳ ನಡುವೆ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ಘಟನೆಗಳು - ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ-ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು ಜೀವನ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಾಟಕೀಯತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಂತರದ ಕಲೆ ಅಥವಾ ಜಾನಪದ ಆಧಾರಿತ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯ ಗೊಂಬೆ ವಸ್ತು, ಕ್ರಮ ಸ್ವತಃ ವಸ್ತ್ರ ಇವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅದು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಸುಲಭ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮಾಡಲು. ನಾಯಕ, ಚಿತ್ರವು ನಡಾವಳಿ, ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಪಾತ್ರದ ನಿಜವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಇದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು, ಪಾತ್ರದ ಅರ್ಥ ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ತನ್ನ ಕ್ರಮಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ಕುರಿತಾದ ಅವನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ದ್ಯಾನ್, ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯ, ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಇರುತ್ತದೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೂಪಗಳು

ಹೇಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ತಿನ್ನುವೆ? GEF ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವಸ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು, ಕೌಶಲ್ಯ, ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆರಂಭದ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಕಲಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ, ತನ್ನ ಅನುಭವದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಕೊಡುಗೆ ಅಗತ್ಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

• ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
• ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಅಭಿನಯ ಗೊಂಬೆಗಳು, ತರಗತಿಗಳು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಭೇಟಿ.
• ಸ್ವತಂತ್ರ ನಾಟಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಟ.
• ಇತರ ತರಗತಿಗಳು ಮಿನಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಸೂತ್ರದ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕಿಟ್ಸ್, ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪಾತ್ರ (ಪಾರ್ಸ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ.

ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ರಂಗಚಟುವಟಿಕೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ಲಾಟ್ಗಳು ಹೊಂದಿಸುವ, ಗೊಂಬೆಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಸಂಗೀತ ಮೋಟಾರ್ ಚಿತ್ರಣ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ ನಟನಾಗುವ ಕೃತ್ಯಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ. ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಒಂದು ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಿನಿ-ಪ್ಲೇ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರಗಳು ಅನುಭವದ ಅದರ ಟೋನ್ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳು ಚಳುವಳಿಗಳು ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಗುಣದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಸ್ಟ್ಯಾಗಿಂಗ್ ತ್ವರಿತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಹಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಮ ಅಲ್ಪಕಾಲಿಕ ಎಂದು ಹೊಂದಿದೆ. ಠೀವಿ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಎಟುಡ್ಸ್ ಕಳೆಯಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸೂರ್ಯ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ", "ಸನ್ ರೈಸಸ್ '. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಭಾವನೆಯ ಹರಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ರಲ್ಲಿ (ರಾಗ ಚಳುವಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ). ಈ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಳುವಳಿಗಳು ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಧ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು

ಮುಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಗುಂಪು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಆಟಗಳು ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು "ಸ್ವತಃ" ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಅವರು ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಆಟಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಈಗ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ. ನಾಟಕ ಗುಂಪಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವವರು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಗುಂಪು ಆಟ 5-7 ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ತ ಅದರೊಡನೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ನಾಯಕ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ನೋಟ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿದರು ಸರಿಸಲು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಟಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಗಾಢವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ 2-4 ಪಾಂಟೊಮೈಮ್ನ ನಟರು ಬಳಸಿಕೊಂಡು,, ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಚಳುವಳಿ ಒಗ್ಗೂಡಿ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಲು. ವಿಸ್ತರಣೆ ನಾಟಕೀಯತೆಯನ್ನು ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಅನುಭವ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನ

ಪಾಲನೆ ಬಳಸುತ್ತದೆ:

1. ಅನೇಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆಟಗಳು. ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ಸ್ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಂತ್ರವಿದ್ಯೆಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು",) ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು.
2. ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಟಗಳು "ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕ."
3. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ.

ವಿಷಯ ಆಧಾರವಾಗಿ, ಸುಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ರೀತಿಯ ( "ನಾನು ಮಾಡುವ ಗೆಸ್ ಬಾಗುತ್ತೇನೆ") ಆಡಿದ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾರ್ಪಾಡಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ನಾಯಕರು ಅನುಕರಿಸಿದರು ಸಂಗೀತದ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ನೀಡಿರುವ ಚಿತ್ರ ಒಳಗೆ ಉಪವಾಸ ಆರಂಭ. ಶಿಕ್ಷಕ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಯಿತು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆದ ವಿಧಾನಗಳ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಬಯಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಇರಬೇಕು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಂತದ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಸುಧಾರಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಸಲಹೆಗಾರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ದಾರಿಹೋಕರನ್ನೂ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿವೀಕ್ಷಣೆ ಜೊತೆಗೆ ಮುಂದಿನ ಕುಳಿತು, ವಾಕಿಂಗ್ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಪನೆಯ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಮುದ್ರ, ಬೀಚ್, ಸೂರ್ಯ, ಮರಳು ಮತ್ತು sunbathing ಎಲ್ಲಾ ಸುಳ್ಳು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಆಮಂತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಪರಿಸರ ಸೃಷ್ಟಿಸುವಾಗ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬರವಣಿಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಕೊಡುಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಹೊಸ ಘಟನೆಗಳು ಮಂದಿ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಥೆ ಮುಗಿಸಲು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು. ಉದ್ಯೋಗದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ pantomicheskie ಮತ್ತು ಮುಖದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಿಟ್ಸ್ ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು. ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಭಾಗವಹಿಸಲು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಂಪು

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಕ್ರಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ವೇದಿಕಾ, ಆಂತರಿಕ ಫಿಟ್ಟಿಂಗ್, ನಟರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆಲಸ, ಮೇಕಪ್, ಅಭ್ಯಾಸ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಆರಂಭಿಸಿವೆ. Preschoolers ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಭೇಟಿ ಮುರಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಿಶೇಷ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ-ಆಟ ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ರಂಗಭೂಮಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಯಾರಿ. ಈ ಲೈವ್ ಅನುಭವಗಳನ್ನು, ಕೌಶಲ್ಯ, ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ನೈಪುಣ್ಯವು ಹಾಗೂ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಂಗ್ರಹಗೊಂಡು ಕೊಡುಗೆ.

ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಕೇವಲ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಮರು ಶಾಸನಕ್ಕಾಗಿ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು, ಆದರೆ ನಂತರದ ಕೆಲಸ ಹೊಂದಿದೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಔಟ್ ಆಡಿದರು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಹೀತ ನಿರ್ವಹಣೆ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಹೇಗೆ ಔಟ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಆಡಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಶನ, ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಮಗಳು ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಮೂಲಕವೇ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸದ್ಬಳಕೆ ಸಹವರ್ತನೀಯ ವಿಧಾನದ ಸಮೀಕರಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಅದರ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಕೇಳಿದ ಎಂದು ಕಥೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೆನಪು ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಳಸಿ. ಹಂತದ ರೂಪಾಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಉಲ್ಲೇಖದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮೊದಲು ಅನುಭವಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಜ್ಞಾಪಕದಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಂಡು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ನಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧ ಕಡಿಮೆ ಕಥೆಗಳು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ. ಅವರು ಹೊಸದನ್ನು ಮಂದಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪೋಷಕರನ್ನು ಇರಬೇಕು:

• ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ ನಿರ್ದೇಶಕರ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ತಾವೇ ಕರಕುಶಲ ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾದಿಗಳಿಂದ.
• ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿನ್ಯಾಸದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಶ್ರುತಪಡಿಸು ಗೆ.
• ತಮ್ಮ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರ, ಹಾಡುವ, ಚಲನೆ ಅರ್ಥ ಅವಕಾಶ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಿ.
• ಅನುಸರಿಸಲು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವು ತೋರಿಸಲು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳು intonations ಸುಧಾರಿಸಲು, ಚಳುವಳಿಗಳು ವಿಶೇಷ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಬಳಸಬಹುದು. ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಳೆಯಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾರಾದರೂ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗಿನ ನಿಲುವು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪದ ಚಿತ್ರ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮರಣದಂಡನೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾದರಿ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಚಾಲನೆ ನಕಲನ್ನು ಜೊತೆ ಆಕ್ಷನ್ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ನೀಡುವುದು.