ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಗಳು

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸೇರಿದಂತೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನೀಡುತ್ತವೆ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಸೈಕಾಲಜಿ. ಕಣ್ಗಾವಲು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಅವನ ವರ್ತನೆ, ಮತ್ತು ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತರಬಹುದು - ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಉಪಯೋಗವನ್ನು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಮಹಾನ್ ತೊಂದರೆ ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ - ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ವಿಧಾನಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಂದು. ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನಿಖರ ಎಂದು, ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ತನ್ನಪಾಡಿಗೆ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವೀಕ್ಷಣಾ ವಸ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅಲ್ಲ, ಇದು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಗುಂಪು, ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಂಶೋಧಕ ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಈ ವಿಧಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಚಿಂತನೆ (ವಿವಿಧ ಸೇರಿವೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್) ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನಗಳು ತಿಳಿಯಿರಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಅರ್ಜಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಇದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣಾ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮಾಡಬೇಕು. ಸಾಚ್ಸ್ ಪದವಿ ವೇಗದ ನಿರ್ಣಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಗಮನಿಸಿದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳು ಜತೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಂಡ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ನಕ್ಷೆಗಳು ವಿವಿಧ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ನೀವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಹಿಂಜರಿಯಲಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲ ಅವಕಾಶ.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಯೋಜನೆಯಡಿಯ, ಇದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವು ನೀವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಂಶೋಧನಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಹಾಗೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಊಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವೀಕ್ಷಣೆ, ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸೂಚನೆಗಳೂ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಆಧರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ತಂತ್ರದ ಮೊದಲ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು (ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಇತ್ಯಾದಿ) ತಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಧದ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ, ನೇರ ಸಂಪರ್ಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗ ತಜ್ಞ) ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ವಿಧ (ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ).

ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಒಂದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂಶದಿಂದ, ವಿವಿಧ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸಂಗತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ, ಜೊತೆಗೆ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಗಮನಿಸಿದ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಂದರೆ (ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದಾದ "ರಕ್ಷಣೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ" ಸಂಶೋಧನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಧಾರ ಕಲ್ಪನೆ) ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಯಂತ್ರಾಂಶ ವಿಧಾನ ಕನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಒಂದು ಅಂತರ್ಗತ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಮತ್ತು ಇತರರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಪದಗಳು "ವೀಕ್ಷಣಾ", "ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವೀಕ್ಷಣಾ" ಮತ್ತು "ಬಾಹ್ಯ ಬಳಕೆ" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದಲು ಬದಲಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಜೀವನ - ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಗೂಢಾಚಾರಿಕೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಹೊರಗೆ ನೇರ ನೋಟದ, ಲಭ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ (ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ), ಮತ್ತು ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಾಹ್ಯ ವೀಕ್ಷಣಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮಾನವ (ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಹಾಗೂ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರೆ) ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೇಶೀಯ ಮನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಗಾವಲು ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಎಸ್ ಎಲ್ Rubinshteyn, ಎಲ್ ಎಸ್ Vygotsky, ಎ ಎನ್ Leontev ಪಂಡಿತೋತ್ತಮರು ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಸ್ತುಗಳ ರೀತಿಯ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ, ಕೆಳಗಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಘಟಕಗಳು ಹೊಂದಿರಬಹುದು:

- ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯ);

- ಜನರ ಒಂದು ಗುಂಪು.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತು, ಅದು ಸಣ್ಣ ನಿಯಮ, ಬಾಹ್ಯ ಘಟಕವನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಚಲನೆ, ಸಂಪರ್ಕ, ಸಿನರ್ಜಿಯ ಭಾಷಣ ಕೃತ್ಯಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಾಗೂ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಚಲನೆಯನ್ನು) ಎಂದು.

ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ನಿಯಮಗಳು

ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮಗಳ ಅನೇಕ ಇವೆ:

1. ಇಲ್ಲ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಕತಾಳಿಯ ಹೈಲೈಟ್ ಬದಲಾಗದಿರಬಹುದು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಇರಬೇಕು.

2. ಅವಸರದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಈ ಅಥವಾ ವರ್ತನೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಖಚಿತವಾಗಿ ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು.

ಅಂತಹ ಪರೀಕ್ಷೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ರಿಂದ 3. ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ, ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಾಡಬೇಕು (ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಡೀ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೀಗೆ. ಡಿ) ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ.

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅದರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅತಾರ್ಕಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು, ಆದರೆ ಸಂಶೋಧಕರ ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅಗತ್ಯ. ಸಂಶೋಧಕರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದ ಉಳಿದವುಗಳು ಆದ್ದರಿಂದ ವೀಕ್ಷಕನ ಸ್ವತಃ ನೋಡಬಹುದು ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾದ್ದು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ವಿಷಯದ ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಧ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಈ ಸಾಧಿಸಬಹುದು:

- ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತು ವೀಕ್ಷಕನ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಲು, "ಪರಿಚಿತ ಆಗಲು" - ಎಂದು ವೇಳೆ ಅವನ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಇಲ್ಲ ದೃಷ್ಟಿಯ ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇರುತ್ತದೆ;

- ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿ ನೀವು ತನ್ನ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಪಾಠ ಹಾಜರಾಗಲು ಎಂದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಕೆಲವು ಬಾಹ್ಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ, ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ;

- ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ವೀಕ್ಷಕನನ್ನು ತಂತ್ರ ಬದಲಿಗೆ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸಂಗತಿಗಳ ನಿಖರವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಡಿಮೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡುಮಾಡಬಹುದು ಇದು (ವಿಡಿಯೋ ಕ್ಯಾಮರಾ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ);

- ಪಕ್ಷಪಾತದ ಬೆಳಕು ನಡೆಸಿದ್ದು ಜೊತೆ ಡಾರ್ಕ್ ರೂಮ್ ವಿಶೇಷ ಗಾಜಿನ Gesell ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಅಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು, ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿ;

- ಹಿಡನ್ ಕ್ಯಾಮೆರಾ ಚಿತ್ರೀಕರಣದ ಬಳಸಲು.

ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿದೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಅವಲೋಕನಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ, ರಚನೆಯಾದರೂ.

ಕಣ್ಗಾವಲು ರೀತಿಯ

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಿಧಗಳು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಸಮಗ್ರ ಏಕೀಕೃತ ವರ್ಗೀಕರಣ ಅಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕೇವಲ ಮುಖ್ಯ ಬಿಡಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

1. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೀಯತೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಗಮನಿಸಿದ ನಡುವಿನ ಅಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

2. ಓಪನ್ ಅಥವಾ ಗುಪ್ತ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣಾ ಈ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ವೀಕ್ಷಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವಾಗ ಗುಪ್ತ ವೀಕ್ಷಣಾ ಸಂಶೋಧಕ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನ Gesell ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತಿರುವ, ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ - ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಸಂಶೋಧಕ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಒಂದು ಉಪವರ್ಗ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮಾಡಿದಾಗ ವಿಷಯ ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಪಕ್ಷದ ಘಟನೆಯ ಸದಸ್ಯ. (ಸಂಶೋಧಕರು ಇದು ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಎಂದು ವರದಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ) ಪಾರ್ಟಿಸಿಪೆಂಟ್ ಅಬ್ಸರ್ವೇಶನ್ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸೇರಿವೆ ವೈಫಲ್ಯ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಇದ್ದುದರಿಂದ ಗಮನಿಸಿದ ಕೆಲವು ವಿಧದ ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾವಾಗ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾಠ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ: ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರು, ಆದರೆ ಇತರ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಮ್ಮ ಅಸಮಾನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು.

3. ಫೀಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ. ಕ್ಷೇತ್ರ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು ಅರ್ಥ. ಈ ವೀಕ್ಷಣೆ ನಮಗೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಜೀವನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅನನುಕೂಲಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಗಮನಿಸಿದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸಂಶೋಧಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೊರತೆ, ಅಸಮರ್ಥತೆ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿತ, ಅನುಕೂಲಕರ ವಸ್ತುವಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಲ್ಲದು.

4., ರೇಖಾಂಶ ಆವರ್ತಕ ಮತ್ತು ಒಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಮಯ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ದುದ್ದವಾದ ( "ಅನುಲಂಬ") ಔಟ್ ದೀರ್ಘಕಾಲ ವೇಳೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವೀಕ್ಷಕ ನಿರಂತರ ಸಂಪರ್ಕ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿಶಾಲ ಜೀವನಶೈಲಿ, ನಡವಳಿಕೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಡೈರಿಗಳು, ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ವಸ್ತುವಿನ ವಿವಿಧ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಆವರ್ತಕ ಕಣ್ಗಾವಲು - ಸಂಶೋಧನಾ ಅಲ್ಪಕಾಲಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪ. ಇದು ಸಮಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾದ ಅವಧಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕ ಅಥವಾ ಒಂದು ಬಾರಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಕರಣದ ವಿವರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಘಟಕ ಕಣ್ಗಾವಲು, ನೋಂದಣಿ

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಘಟಕ - ಸರಳ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಕನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ತನಿಖೆಯ ವಸ್ತು. ತಮ್ಮ ವಿಶೇಷ ನೋಂದಣಿ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಕಾರ್ಡ್ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಒಂದು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಇದು ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳು ನೋಂದಾಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರತಿ ಘಟಕವೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಡುಗಳ ಹಲವಾರು ಬಳಸಬಹುದು.

ವೀಕ್ಷಣೆಯ ನಿಮಿಷಗಳ 2.. ರೂಪುರೇಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ರೂಪುರೇಷೆಗಳನ್ನು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಇದು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಡ್ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

3. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಡೈರಿ. ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿವಿಧ ವೀಕ್ಷಣಾ ದಾಖಲೆಗಳು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವರು ಕೇವಲ ವಸ್ತು ಸ್ವತಃ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವಿವಿಧ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ವೀಕ್ಷಕನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಕಣ್ಗಾವಲು ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ

ಉತ್ತಮ ಮುಕ್ತ ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೇನಾ ಸಂಶೋಧಕರು ಸೇನಾ ಇಂತಹ ಹಣ grubbing, ಮಾದಕತೆ, ಹಿಂಸೆ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೂ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಔಟ್ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತು ಹೊಸದಾಗಿ ಸೈನಿಕರು ಆಗಮಿಸಿದರು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ, ಸಂಶೋಧಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ವಿಭಾಗಗಳ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾಹಿತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೊತೆಗೂಡಿ ಹೊಸಬರನ್ನು ದಸ್ತಾವೇಜುವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ನೇಮಕಾತಿ ಸೆಂಟರ್ ಪೋಸ್ಟ್ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಗಮನ ಪಾವತಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬೆಳೆದ ಸೈನಿಕರು (ಏಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದ ಮಾಲೀಕತ್ವ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ದಿಶೆಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪು neprinadlezhaschaya), ನಡಾವಳಿ (ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧ ಅಥವಾ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಇರಬೇಕು ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಶಾಲೆ), ತನ್ನ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು (ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಮಟ್ಟದ.).

ಮುಂದೆ, ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಒಂದು ಸಂಭಾವ್ಯ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪುರುಷರು ಗಮನಿಸಿದರು.

ವೀಕ್ಷಕನ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಕ್ರ ವರ್ತನೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ನಿರ್ಣಯ. ಇದು ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ (ವಕ್ರ) ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿಲ್ಲ ಸೈನಿಕರು ಸೇರಿರುವ ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಕಾರಣಗಳು ಇರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರ್ತವ್ಯದ ಅನ್ಯಾಯದ, ಅಸಹಕಾರ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಮೊಂಡುತನ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನ ಅವಮಾನಿಸುವ. ಡಿ

ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕ್ಯಾಶುಯಲ್ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಶೋಧಕರು ಎಲ್ಲ ಸೈನಿಕರು ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ವಿವರವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ ಘಟಕಗಳು ಆಯ್ಕೆ ಉಪಕರಣಗಳು (ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ಗಳು, ಕಾರ್ಡ್, ದಿನಚರಿಗಳು ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿನ) ತಯಾರಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ

ಇದು ನಡುವೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ:

- ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಸೈನಿಕರು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತನ್ನ ಆಸೆಯನ್ನು ಮಟ್ಟವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮಟ್ಟ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು.

- ಬ್ರೇಕ್ಸ್, ವಿರಾಮ ಗಂಟೆಗಳ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವೀಕ್ಷಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು, ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿವಿಧ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರು ನೋಟದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಉಳಿದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಥೀಮ್ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬಹುದು.

- ಕುಟುಂಬದ ಕೆಲಸ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬಹುದು ನಡೆಸುವುದಕ್ಕೂ, ಮನೆಗೆಲಸದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇನೆಯ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ಸಂಬಂಧವನ್ನು, ಹಾಗೂ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅಧೀನ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ, ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ಭೂಕಂಪ, ಬೆಂಕಿ, ಪ್ರವಾಹ) ಇದನ್ನು ಆತ್ಮಸಂಯಮ, ಸಮರ್ಪಣೆ, ಏಕತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮ್ಯಾನಿಫೆಸ್ಟ್ ಇಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

- ಗಾರ್ಡ್, ವಿಚ್ಛೇದನ ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಸೈನಿಕರು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸೇನಾ ತರಬೇತಿ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು.

- ಸಂಜೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ನೀವು ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಅವುಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಸ್ತು ಗಮನ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಆಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವರ್ತನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ. ಇದು instigators ಗಮನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ ಏಕಾಂಗಿತನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಸೂಚಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮುಖ್ಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೈಕಾಲಜಿ ವೀಕ್ಷಣೆ

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಈ ರೀತಿಯ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಮ್ಮ ಶೈಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದೆ. ಇದು ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮುಖ್ಯ: ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು ತಿಳಿಯಲಿಲ್ಲ; ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಈ ಹಿಂದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸುವುದು. ಕೇವಲ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಬದ್ಧತೆ. ಇದು ಇದು ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಅಧ್ಯಯನ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಗರಿಷ್ಠ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಡಿಯೋ ಟೇಪ್ ಬಳಸಲು ಉತ್ತಮ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಸಂಘಟಿತ ವೀಕ್ಷಣಾ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು ಅನುಭವ ಗಮನಿಸಿದ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಏನು ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಶೋಧಕ ಅನುಮತಿಸುವ, ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘನ, ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ಇರಬಹುದು. ವೀಕ್ಷಣಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರಂತರ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ: ಆಯ್ಕೆ ಮಾನದಂಡ ನವೀನ ಆಗಿದೆ. ಮಾದರಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಗುವಿನ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗ್ಗುಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಫುಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಂದ, ರಲ್ಲಿ (ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರ ಇಂತಹ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು: ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ತನ್ನ ಮಗ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎ ಎನ್ Gvozdev ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳು) ಯುಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ರೆಕಾರ್ಡ್.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮೌಲ್ಯವು ಈ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದಕ್ಕೂ ವಸ್ತು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅವುಗಳೆಂದರೆ. ಲೈಫ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಮಯ ನೀವು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ತಿರುವು, ಗಂಭೀರ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ದೀರ್ಘ ಕಾಲ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ, ನಾವು ಸೂಚಿಸಿವೆ ಇದು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಲಭ್ಯವಿವೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂಲ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಇದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಆ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗಮನಿಸಿ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೊರಗಿರುವ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿವರಿಸುವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೊರನೋಟಕ್ಕೆ ಪ್ರಕಟವಾಗದ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಅನೇಕ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಕಣ್ಗಾವಲು ಸಹಾಯದಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಚಿಂತನೆ, ವಿವಿಧ ಗುಪ್ತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಹ ಅಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೂಲ, ಅವನ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಮತದಾನ, ಚಾಟ್, ಮತ್ತು ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಇತರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.