ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಟಿವಿ

ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅಂಗಗಳ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಟಿವಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹರಿವು.
ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಕ್ಕಳು 4-6 ಗಂಟೆಗಳ ಒಂದು ದಿನ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಅವನ ಹಾನಿ ಎಂದು ತಿಳಿದು, "ನೀಲಿ ಪರದೆಯ" ಬಳಿ ಮಗುವಿನ ಬಿಟ್ಟು.

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಭಾವತಃ ಕುತೂಹಲ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ರುಚಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಬಹುತೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ಆನ್ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಅಥವಾ ಡಿವಿಡಿ ಪ್ಲೇಯರ್, ಹೆಚ್ಚು ದೂರದ ಆಫ್ ಮಾಡಲು ತಿಳಿಯಲು. ನಿರಂತರವಾಗಿ ದೃಢವಾಗಿ ಇದು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ನೀರಸ ಎಲ್ಲವೂ ಆಗುತ್ತದೆ ಆ ಮಗು ಆಕರ್ಷಣೆಗೆ ಟಿವಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಜನನದ ನಂತರ ಮೊದಲ 6 ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಮಿದುಳು, ಅದರ ವಯಸ್ಕ ಸಂಭಾವ್ಯ 50% ತಲುಪುತ್ತದೆ 3 ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - 80%. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮೆಮೊರಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ವಯಸ್ಕರು, ಅವರು ಏನನ್ನು ತುಂಬಿಸಬೇಕು ಹೊಣೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಜಾಹೀರಾತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಬಹುದು.

ಸಹ (, ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ, ಆಲಸ್ಯ ಸ್ನಾಯು ಬೆದರಿಕೆ ಬಾಲ್ಯದ ಟಿವಿ ಒಲವಿನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ನಾನ ಇಲ್ಲದೆ ದೃಷ್ಟಿ ದುರ್ಬಲತೆಯ), ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ದಟ್ಟಣೆ ನಮೂದಿಸುವುದನ್ನು ಅಲ್ಲ ಮಗುವಿನ ವಿವಿಧ ಆತಂಕಗಳು ಅನಧಿಕೃತ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ನಿದ್ರಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಹೊಂದಿರುವಂತಹ. ಪರದೆಯ ಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವಿನ, ಮಗು ಪದೇ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನೋಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮೀರಿದೆ. ಮಗು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇನ್ನೊಂದು ನಂತರ ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿದು, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ ಹಾಗೂ ಅವನ ಮೆದುಳಿನ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಏನು ಕೇಳಿದ ಪಠ್ಯ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ದೃಢವಾಗಿ ಟಿವಿ ಆರಂಭಿಕ ಮಾನ್ಯತೆ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕುತೂಹಲ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಸಿನೆಮಾ, ಕಾರ್ಟೂನ್, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಜಾಹೀರಾತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಚೂಪಾದ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಕೆಯೆ ಶಬ್ದಗಳ. ಈ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಕೊರತೆ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು. ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಮನೋರಂಜನೆ ಅಥವಾ ಔಷಧದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಸಾರ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಗು ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, ಸ್ವತಃ ಆಲೋಚಿಸಬೇಕು ತಿಳಿಯಲು ಏಕೆಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ರವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಆಫ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತೆರೆಯ ಬಳಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆ, ಇಳಿಕೆ ಕಳೆಯಲು ಚಿತ್ರ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸಲು, ಕೇಳಲು ರೂಢಿಗತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲ, ಸಂವಹನ ಜಾಣತನ ಗೌರವಿಸಿ ಇಲ್ಲ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ. ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ, ಸತ್ಯ ಅವರ ಆದಿಮ ಭಾಷಣ ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಓದಲು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾದ, ಬಾಹ್ಯ ಆಗಿದೆ. ಒಂದು ಸಂವಹನ ಕಂಡ ನಂತರ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಕಾರಣ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಷ್ಟೇನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪರದೆಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು, ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು, ಉಯಿಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಯಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಲ್ಲ. ಬೇಸರವು ಸೃಜನಶೀಲ ಉದ್ವೇಗ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಇಲ್ಲ.

ತಜ್ಞರು ಟಿವಿ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಮಗುವಿನ ಶ್ರುತಪಡಿಸು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ. ಉತ್ತಮ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಓದುತ್ತಿದ್ದಲ್ಲಿ. ಇದು ಸಮಯ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು ಉಹಾತ್ಮಕ, ಕಥೆಗಳು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಳೆಯಲು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಇಲ್ಲಿದೆ. , ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸಿ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ಮನೆ, ಬೊಂಬೆಯಾಟದ, ನೆರಳು ಮಾಡಲು ರಂಗಭೂಮಿ ರಚಿಸುವ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ, ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೋಟೆಗಳ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕಾರರು ಆಡಲು. ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲು, ಕೀಟಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವ