ರಚನೆ ಸಂವಹನದ ಕಲೆಯು ರಲ್ಲಿ

ಸಂವಹನ ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೆರವೇರಿಸುವರು - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ. ಆದರೆ ವಿಷಯದ ಈ ನಿಲುವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯಕ್ಕೆ ತಗ್ಗಿಸುವ, ಜನರ ಮಧ್ಯೆ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕ ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ, ಮತ್ತು ಪರ್ಸೆಪ್ಚ್ಯುವಲ್ - - ಪಾಲುದಾರರು ಪರಸ್ಪರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಂವಹನದ ರಚನೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಾರ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಜೊತೆಗೆ, ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಮಾತನಾಡುವ ಜನರು ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಹಾಯ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನ

ಕಲೆಯು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಕಲೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸದಸ್ಯರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ. ರಚನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಹನದ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ರೀತಿಯ - ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯ ಕುದಿಯುವ ಕೆಳಗೆ;

ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ರೀತಿಯ - edifying, ಜ್ಞಾನ;

ಸ್ಫೂರ್ತಿ - ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಂವಹನದ ಅತಿ ಮಾದರಿ,;

ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಶೈಲಿ - ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಳೆಯುವ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಹಚ್ಚುವ.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೇವಲ ಸಮರ್ಥ ವಿಷಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂವಹನದ ರಚನೆ, ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾದರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಬಂಧ ಟ್ರಸ್ಟ್ ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಿರುವ ಓರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ, ಅಂತಹ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತಮ್ಮ ಉಪಕ್ರಮವು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಏಕೆಂದರೆ ಆಗಿದೆ.

ಸಂವಹನ ಸೈಕಾಲಜಿ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಸಂವಹನದ ಕೆಳಗಿನ ಪಕ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಭೇದ ಪರಸ್ಪರ,: ಸಂವಹನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿನಿಮಯ), ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಅರಿವಿನ (ಪರಸ್ಪರರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನ). ನಂತರದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ತನ್ನ ಆಸೆಯನ್ನು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಭಾವ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಲಸ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೌರವವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ವಾರ್ಡ್ ಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಧನಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಸಂವಹನದ ರಚನೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಬಲ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸುವ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ ಮಾತನಾಡುವ. ಶಾಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತಿರುಗಿ: ಇದು ಮಾಡಲು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ ಉತ್ತರಿಸಿದರು "ನೀವೇಕೆ 'ನೀವು' ನಮಗೆ ಇಲ್ಲ?": "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಗೌರವ ಏಕೆಂದರೆ" ಬ್ಯಾಕ್ ದಂಗೆಗೆ ಮುಂಚಿನ ರಷ್ಯಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡುವೆ ಇದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಹರಡಿತು.

ಸಂವಹನದ ಶೈಲಿಗಳು

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಿಂದಿನ ಉಪಯುಕ್ತ ಅನುಭವ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರಚನೆ ಸಂವಹನದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯ, ಅವರು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ವರ್ಗ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಬಂಡಾಯದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಭುತ್ವ ನಿಗ್ರಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ತನ್ನ ಬೋಧನೆ ಕೋರ್ ವಿಷಯಗಳ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವ ನಾವೇ ತೆಗೆಯಲು ಮಾಡಿದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿತನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಉದಾರ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚು ಒಪ್ಪುವಂತಹ - ಒಂದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡುವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಪಕ್ರಮವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ. ಅವರು ನ್ಯಾಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರೇರಣೆ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಶೈಲಿಗಳು ತನ್ನ ಶುದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಶಿಷ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ ಇಚ್ಛೆ ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರ, ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಸಂವಹನದ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶ.