ಮಾತಿನ ಭಾಗ ಏನು? ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪದಗಳನ್ನು ಏನು?

ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು, ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ಈ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪುನರ್ಭರ್ತಿ. ತಮ್ಮ ಪದಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಗುಂಪುಗಳು ವ್ಯಾಕರಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಏಳನೆ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಮುಗಿದ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾತಿನ ಭಾಗ? ಈ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಜ್ಞಾ ಆಕೃತಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ನಿಘಂಟಿನ ಘಟಕಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಮಪದವಾಗಿ ಇಂತಹ ಸೂಚಕಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸಂಯೋಜನವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ರೂಢನಾಮಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ರೀತಿಯ, ಇತ್ಯಾದಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ - ಆಖ್ಯಾತ - ಪದನಾಮವನ್ನು ಆಕ್ಟ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪನಿಷ್ಪತ್ತಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಸೇರುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ ಬಗ್ಗೆ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಮಾಹಿತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಕಛೇರಿಯಿಂದ ಅದ್ವಿತೀಯ ಪದಗಳನ್ನು ಭಿನ್ನವಾಗಿ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಕೇವಲ ಹತ್ತು ಆಕೃತಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗುಂಪುಗಳು. ಸ್ವಯಂ, ಸೇವೆ ಮತ್ತು interjections: ಅವರು 3 ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಘಂಟಿನ ಘಟಕಗಳು ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ಭೇದಗಳು. ಅನೇಕ ವೇಳೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಗಮನಾರ್ಹ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗೋಚರ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಹೊಂದಿವೆ. ಇದು ಆಕ್ಷನ್, ಒಂದು ಸೈನ್ ಅಥವಾ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು ಮಾಡಬಹುದು. ಸರಳ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಯುಕ್ತ ಇನ್ನೊಂದು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪದ, ಇತ್ಯಾದಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭಾಗವಾಗಿ: ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು - ಫಂಕ್ಷನ್ ಪದಗಳನ್ನು ಶಬ್ದಕೋಶ, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಹೀನ ಹೀಗೆ, ಓಹ್, ಆಹ್ ವೊವ್, ಮತ್ತು: ಎ interjections ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹೊಮೋನಿಮಿಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ

ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಿದ್ದಾರೆ ಅವುಗಳೆಂದರೆ: "ಕಾರಣ" ಪದದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಏನು? "ಏನು" - ಈ ಮಾತಿನ ಎಂಬುದನ್ನು ಭಾಗವಾಗಿದೆ? ಅಥವಾ "ತಣ್ಣನೆಯ"? ಮತ್ತು ಪದ "ಹಾಡಲು"? ಮತ್ತು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿನ ಭಾಗಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕಠಿಣ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಟೈಪಿಸಿದ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಕೇವಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲು ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧ್ಯ homonyms ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಮಗೆ ಮುಂದೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಆದರೆ ಬಿಡ್ ಈ ಬಹಳ ಸುಲಭ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು: ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೃದಂತ / ಕ್ಷಮಿಸಿ:

• ಪಾಲಕರು (ಆ? ಮಾಡುವ) ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಣ್ಣಾ ಅವರಿಗೆ ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು. (ಏನು?) ತಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ, ಅವರು ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಸರ್ವನಾಮ / ಯೂನಿಯನ್:

• ಇವಾನ್, ಕೇಳಿದಾಗ "ವಾಟ್ ಭಾಷಣ ಭಾಗವಾಗಿದೆ (ಯಾವ)?" ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಅವರು (ಪ್ರಶ್ನೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಹೊಂದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ), ಅವರು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಶೇಷಣ / ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯಗಳು:

• ಅವರ ಶುಭಾಶಯ (ಏನು?) ಶೀತಲ ಆಗಿತ್ತು. ಈ ಗೆ ನಾನು (ಹೇಗೆ?) ಶೀತಲ ಆಗಿತ್ತು.

ಕ್ರಿಯಾಪದ / ವಿಶೇಷಣ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ:

• (ಮಾಡಿದರು?) ಅವರು ಸಂಜೆ ನನಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು ಟೊಮೆಟೊ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಾಡಲು ಆ (ಏನು?).

ಏಕೆ ಎಂದು ಪದಗಳ ಆಕೃತಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತರ ನಿಘಂಟಿನ ಘಟಕಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಆಮಂತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈಗ ನೋಡಿದಂತೆ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಾಕರಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಕಲಿಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಒಂದು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.