ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾದರಿಗಳು ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ವರ್ಗೀಕರಣ

ಮಾದರಿ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆ - andragogical ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಮೂನೆಗಳ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ. ಕಲಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೊದಲ ಆ ಮಾದರಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ಆಧಾರಿಸಿದೆ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಎರಡನೇ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಲಿಕೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ತಿರುಗಿಸಿ, ಹ್ಯೂಮನಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮನವಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಪುಷ್ಠಿ ಇದೆ.

ಬೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಆಧುನಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.

ಬೋಧನೆ ಪರಿಪಾಠವು ಅನೇಕವೇಳೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಕ್ಕೆ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧುನಿಕ ಮಾದರಿ ಪರಿಹಾರ ಇದೆ ಎಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪಾತ್ರ ವರ್ಗೀಕರಣ:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಸಂಗತತೆ;

ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.ಇವೆರಡರ ಸರಿಯಾದ ಗೆ ಬಹು ಆಯ್ಕೆ ಏಕ ಸೂಕ್ತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ನವೀನತೆಯ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಕೆ;

ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಭವನೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧದ ಅದರ ಅಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ;

ಫಲಿತಾಂಶದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಕೊರತೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿತು.

ಕಲಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾದರಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಏರಿಳಿತ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇವೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹರಿವು ತೊಂದರೆಗಳು; ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾದರಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾದರಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ದೃಶ್ಯತ್ವಸಿದ್ಧಾಂತೀಯ, neinstitutsionnoy ವಿಚಾರವಾದಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿ.

ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ andragogical ಮಾದರಿಯಾಗಿ ವೆಂದರೆ.

ನಾವು ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸೆಟ್ ಇಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ. ನೀವು ಸಹ ತರಬೇತಿ, ಸಾಧನಗಳು, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಜಿಯಲ್ಲಿರುವ ಖಾತೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇದು ಬದಲಾವಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಶಗಳ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಲ್ಲಿ Sitemoobrazuyuschim ಅಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಇವೆ. ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಉದ್ದೇಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವೇಳೆ - ಕೇವಲ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣತೆಯ ರಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ. ಗೋಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿಜವಾದ, ನಿಜವಾದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ.

ಅದರ ಸಂತಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಸ್ತ್ರಾಧಾರದ ಬೋಧನೆ, ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿ ಆರಂಭಿಸಿ - ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಾದರಿ ರೀತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೆಟ್ಟಿಂಗ್. ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಭಾಗಗಳ ಸಲ್ಲಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಮೂಲ ನಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇಡೀ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರಚನೆ.

, ಸಹಕಾರ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಂಬಲ ಉಪಕ್ರಮವು ಗುರಿಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ವೇಸ್ ಅನುಭವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ರಚನೆಗೆ ವರ್ಧಿಸುವ.