ಪದ "ನೀರು" ಪರಿಶೀಲನಾ ಪದ - ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ!

ಕಾಗುಣಿತ ಕಲಿಕೆ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಸಹಜವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ದಶಕಗಳಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, methodologists, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪದ "ನೀರು" ಚೆಕ್ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಕರಗದ ಇರಬಹುದು.

ಅಗತ್ಯ, ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಸಾಕ್ಷರತಾ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆಗಿದೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವಿಧಾನ ತರಬೇತಿ. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಯಾವುದೇ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವನ್ನೇ ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ ವಿವಿಧ ಮಾಡಬಹುದು.

"ಒತ್ತಡ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯತೆ

ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಒತ್ತಡ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ರಷ್ಯಾದ ಮೊಬೈಲ್ ಒತ್ತಡ, ಇದು ಕೇವಲ ಕಾರಣ ಎಂದು ಕಲಿಯುವಿರಿ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ.

ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಲ್ಲ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಅಲ್ಲ. ಕಳಪೆ ಪದದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಧ್ವನಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಾಗುಣಿತ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪದದ ಮೂಲ ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ ನೈಪುಣ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಆರಂಭಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ "ಉಚ್ಚಾರಣೆ" ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ ಸ್ವರ ಗುರುತಿಸಲು ದೈನಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ ನೀಡುವುದು. ಭಾಷಾ ವಸ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಧ್ಯ: ಕೆಲವು ವಿಷಯದ, ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಇಡೀ ವರ್ಗ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೀಡಿತು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಲುವಾಗಿ ಆಧಾರಗಳು ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಮೂಲಪದಗಳು ಸರಣಿ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಈ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು "ಜಲರಾಶಿ." ಶಿಕ್ಷಕ ಅವರು ಅದನ್ನು ಕರೆಯುವ "ಕುಟುಂಬ" ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಒತ್ತಿ ಬೀಜಾಕ್ಷರವನ್ನು (ಧ್ವನಿ, ಅಕ್ಷರದ) ಸ್ಥಳ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಇರಬಹುದು: .. "ವಾಟರ್, ಆನ್ಲೈನ್ Vodicka, Vodnik, ನೀರು ವಾಹಕ, ನೀರಿನ ಸುಳಿಯ ಕೊಳ, ನೀರಿನ" ಇತ್ಯಾದಿ ಗಮನ ಪಾವತಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ ಪದಗಳ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅರ್ಥ.

ಚಲನಶೀಲತೆ ಒತ್ತಡ

ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೆಲಸ, ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂಲ -vod- ಪದಗಳನ್ನು, -sad- ಒತ್ತುಕೊಟ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಗಳು ಗುರುತಿಸಲು, ಆದರೆ ಒತ್ತಡ ಚಲನಶೀಲತೆ ವಿದ್ಯಮಾನ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲು ಕೇವಲ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ -les-. ಕಳೆದ ಉಚ್ಚಾರಗಳು, ಮೊದಲ, ಅಥವಾ ಪದವು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು.

ನೀವು ಪದ "ನೀರು" ಒಂದು ಸಮಷ್ಟಿಯ ಪದವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ (ಶಿಕ್ಷಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೇ ಕಾರ್ಯ). "ನೀರು, ನೀರಿನ ಗೋಪುರವನ್ನು ಧುಮುಕುವವನ, ನೀರು, ನೀರಿನಂಶದ.": ಇಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ

ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಒತ್ತು ಮತ್ತೊಂದು ಉಚ್ಚಾರಗಳು ನಿಂದ ಚಲಿಸುವ ಗಮನಿಸಿ, ಆದರೆ ಪದದಲ್ಲಿ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತೊಂದು ವೀಕ್ಷಣೆ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪದದ ಉಚ್ಛಾರಣೆಯನ್ನು ಅವರ ಬರಹದ ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನದಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ "ಶೋಧನೆ" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಯುವ ಅಭಿಜ್ಞರು ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು

orfogrammy ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಹತ್ತರ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರವು ನೋಡಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಕನಿಷ್ಠ ಸಾರ್ಥಕ ಪದಾಕೃತಿಗಳ ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮೊದಲು ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಕ್ಕಳ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪದಗಳ, ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮತ್ತೆ, ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದಕ್ಕೆ ಸಜಾತೀಯ ಪದ ಆಯ್ಕೆ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ "ಜಲರಾಶಿ." "ನೀರು, ಕೊಳದ ಸ್ಕೇಟರ್, ನೀರಿನ, ಶುಷ್ಕ" ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸರಣಿ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. "- ನೀರಿನ ನೀರು", "ಚಳಿಗಾಲದ - ಚಳಿಗಾಲ" "ಮರದ - ಮರದ" ಮತ್ತು ಬೇರೆಯವರ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದೆರಡು, ವಿವಿಧ ಫಾರ್ಮ್ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯ.

ಈಗ ಮುಖ್ಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಗಂಭೀರ ದೋಷ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ಪದ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಗೊಂದಲ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು.

ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆ ಪದವನ್ನು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಥೀಮ್ "ಸಜಾತೀಯ ಪದಗಳು" ಗ್ರಹಿಕೆ ತಯಾರಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಈ ಪದ "ನೀರು", "ಭೂಮಿಯ", "ಹೂಗಳು", "ನರಿ" ಪದದ ಸಜಾತೀಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಗೆಯ ಹೊಸ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅಲ್ಲ. ಅವರು ಪದಗಳ ನಡುವೆ "ಕುಟುಂಬ" ದ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ತಮ್ಮ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಮೂಲ" ಮತ್ತು ಅದರ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮೂಲ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪೆಲ್ಲಿಂಗಿನ ಮನವರಿಕೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು ಒತ್ತಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ.

ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಹೋಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು ಯಾವುದೇ ಗುಂಪು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದು: ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಹಾಕಲು ಒಂದು, ಮತ್ತು ಇತರ - ಪದಗಳ ಚೆಕ್. ಇಂತಹ "ಶೋಧನೆ" ಶಿಕ್ಷಕರ ಪದ "ನೀರು" ಪದ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ನೀವು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಥವಾ ಗೊಂದಲದ ಮಕ್ಕಳು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರ.

ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು

ಮಗು ರೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಬರೆಯುವ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು orfogrammy ಹೇಳಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಪದ "ನೀರು", ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ, ಚೆಕ್ನ ಪದವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣ ಅಕ್ಷರಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಭ್ಯವಿರುವ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬುತ್ತದೆ ಗಮನ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಕ್ಷರಗಳು ಅದೇ ಧ್ವನಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಪಯುಕ್ತ ನೀವು ಒಂದು ಅಕ್ಷರದ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಬ್ದದ ಏನಾಯಿತು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಇವೆ. ಕೆಲಸ ವಸ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ( "ಮನೆ - ಹೊಗೆ", "ಹಾಡಿದರು - ಸಾ," "ಅರಣ್ಯ - ನರಿ," ಇತ್ಯಾದಿ ...). ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು ಗುಂಪುಗಳು ಕೆಲಸ ಯಾವಾಗಲೂ ನೀವು ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವ ಸರಿಯಾದ ಅಕ್ಷರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ನೀಡಿತು ಮಾಡಬೇಕು.

ಹೇಗೆ ಪದ ಚೆಕ್. ಮೆಮೊ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದ "ನೀರು" ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲು ಹೇಳುವ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುವ ಇರುತ್ತದೆ. ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ "ಲೈವ್", ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಇರಬೇಕು.

ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಲ್ಲ orfogrammy ರಂದು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಕಷ್ಟ ಅರ್ಥವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವಳು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿ ಮೂಲವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥ ಅವುಗಳ ಸ್ವಂತ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್, ಮಾಡಿದ ಶಿಷ್ಯರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಳಜಿ ಹೊಂದಿದೆ.

ಪದದ ಮೂಲ ರಲ್ಲಿ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಬರೆಯುವ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗ ಬಳಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅವಧಿಯನ್ನು, ವರ್ಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಟ್ಟ. ಕೆಲವು ಅದರ ಉಪಯೋಗವನ್ನು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಆನಂದಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕ ಜ್ಞಾಪಕ ಮೂಲಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಕ್ತಲೇಖನ ರಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಯಾರು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.

ತರಬೇತಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

ವಿಷಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕಾಗುಣಿತ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕೌಶಲ್ಯ ರಚನೆಗೆ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಅನೇಕ ಪ್ರಕಾರದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಿಗೆ, ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು:

• ಒತ್ತಡ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ. ಇಲ್ಲಿ ಮೋಸ ರಂದು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯದ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಹಾಯ.
• ಕೌಶಲ್ಯ ಹಂಚಿಕೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ಸ್ವರ ರಚನೆಗೆ ಮೂಲ ಮೇಲೆ ಎಕ್ಸರ್ಸೈಜ್ಸ. ನಾವು ಕೆಲಸ ನೀಡುತ್ತವೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಪಾತ್ರ: "ಕೆಳಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳು, ಬರೆಯಿರಿ ಉಚ್ಛಾರಣೆಗೆ ಗುರುತು, ಒತ್ತಡ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು ಪುಟ್ ಪದ 'ನೀರು' ಚೆಕ್ನ ಪದವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು."
• ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೊಂಡ ಗುರಿ ಒಂದೇ ಬೇರಿನ ಗುಂಪು ಪದ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅದೇ ಮೂಲ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತು ಕೇಳುತ್ತದೆ: - ". ನೀರು" "ಕಡಲಕಳೆ, ನೀರು, ನೀರಿನ, ಪ್ರವಾಹ" ಮತ್ತು ಪದಕ್ಕೆ ಪರಿಶೀಲನೆ ಪದವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ
• ವ್ಯಾಯಾಮ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪದ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿ ಹೊಂದಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಟ್ಟದ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪಠ್ಯ ಆಫ್ ಬರೆಯಬೇಕು, ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. "ನೀರನ್ನು" ಪದ ಚೆಕ್ನ ಪದವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.

ದೋಷಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ನಡೆಸಲು ಏಕರೂಪ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ಮಗು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಉದ್ದ ಸಾಬೀತಾದರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪಗಳು, ಆದರೆ ಈ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ಬಹಳಷ್ಟು ನಡೆಸಿದ.

ಶಿಕ್ಷಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡಲು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ದೃಶ್ಯ AIDS, ವಿಶೇಷ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ದೋಷಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿಜಿಲೆನ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಹಾಯ, ಮತ್ತು ಈ ಅಕ್ಷರಜ್ಞಾನದ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಕಲಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ರೂಪಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಗೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿವೆ.