ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ: ಲೇಖಕ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಶೈಲಿ, ಮತ್ತು ಥೀಮ್

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪಠ್ಯ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಅಗತ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಬಹುದು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಜ್ಞಾನ ಒಂದು ಸೆಟ್ ನಲ್ಲಿ,, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಾಂಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಧನವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಎರಡು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಾಡಬಹುದು - ಒಂದು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ. ಭಾಷಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ಸ್ವತಃ ಗ್ರಂಥಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಜನಿಸಿದರು ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದೇ ಶಾಖೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಎರಡು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ

ಈ ದಿಕ್ಕುಗಳು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇರೆ ಕೋನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಗಳು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದು ಕೆಲಸವು, ಅದರ ಥೀಮ್, ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು chronotope ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಪಠ್ಯ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಎಂದರೆ, ಟ್ರೇಲ್ಸ್ (ವಿಶೇಷಣಗಳು, ರೂಪಕಗಳು), ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಲೇಖಕ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಬೆಳಗಿಸು ಸಹಾಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯ ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಅಲಂಕಾರದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ. ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿಚಿತ್ರ ನೋಟ ಉತ್ಪನ್ನದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೊಲೆಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಹಾಳಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಠ್ಯ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಶ್ರೇಣೀಕೃತ.

ಉದಾಹರಣೆ: ". ಕವಿತೆಯ ದಂಡ ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ, ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ 2 ನೇ, 4 ನೇ, 6 ನೇ ಎಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ನಂತರ ಪ್ರತಿ 10 ನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ಅಲ್ಲಿ ಅಯಾಂಬಿಕ್ ಪಂಚಗಣಿ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು, ಶಬ್ದದ ರಚನೆ - ಸ್ಪಷ್ಟ ಸುದೀರ್ಘ ವಿರಾಮ" ಮುಂದುವರಿಯಲು: ಶಬ್ದಕೋಶ, ಧ್ವನಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಕೃತಿ, ಶೈಲಿಯ ಕ್ಷಣಗಳು, ವಾಕ್ಯ ... ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಕವಿತೆಯ ಬಗ್ಗೆ "ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು." ಆತ್ಮದ ಇಂತಹ ವಿಮರ್ಶೆ ನಂತರ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ, ಒಂದು ಆತ್ಮವು ಕಾವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಶೀತ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ? ಇದು ಫಿಲಲಾಗಿಕಲ್ ಪಠ್ಯದ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನೊಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮಾಡಬೇಕು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ, ಇದು ಲೇಖಕರ ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಓದುವ, ನಂತರ ಅನುಭವ ರೂಪಾಂತರ ನಂತರ ಆಳವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನಿಸಿಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಆ ಅಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನ ಇಲ್ಲಿದೆ. ವೇಳೆ ಅಯಾಂಬಿಕ್ ರಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನ ಹೆಚ್ಚಿಸದಂತೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯದ ಭಾಸ್ಕರ್ mnogoumny ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಆಗಿತ್ತು. ವೈಫಲ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು - ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚು.

ಫಾರ್ಮ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು

ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕಲೆ ಪಠ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ, ಹಾಗೂ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನಾ ಸಮರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ತಾರ್ಕಿಕ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಐಕ್ಯತೆ ಫಿಲಲಾಗಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಗ್ರಂಥದ ಬಹಿರಂಗ, ಇದು materializing ರೂಪಿಸಲು ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಚಲಿಸುವ. ಇನ್ನೊಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ರಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯದ ಅರಿವನ್ನು ಅದರ ಆಕಾರ ಮುನ್ನಡೆ ಮೂಲಕ explicated ಮಾಡಬಹುದು. ಪಠ್ಯ ತನ್ನ ಊಹೆಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುವಿಕೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉಪಕರಣಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ದೂರದ ತರಲಾಗಿದೆ ಕೇವಲ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮೊದಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಡಿಕೋಡಿಂಗ್ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಚ್ಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಕಿಸಿದ ತುಂಬಾ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ - ಫಾರ್ಮ್ನಿಂದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ. ವಿಶೇಷಣಗಳು, ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಟ್ರೇಲ್ಸ್ ಚಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಓದುಗರ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಷ್ಟು ರಚನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು, ಆದ್ಯತೆಯ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು, ಅವರು ಸಂಪರ್ಕ ಹೇಗೆ, ಆಯ್ಕೆ ಏಕೆ - ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ. ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕ, ಅವನ ವರ್ತನೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹರಳುಗಳ. ಮಾತ್ರವಾಗಿದ್ದವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಾಡು ಮಾಡಬಹುದು. ಪುಶ್ಕಿನ್ ನ "ನಾನು ನಿನ್ನ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಭಿನ್ನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳಿಗೊಳಪಡಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ, ತದನಂತರ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಗ್ರಂಥದ ನಿಘಂಟಿನ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ರಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಪಠ್ಯ ಜಾಡು ರೂಪುಗೊಂಡ?", "ಪಠ್ಯ ವಿಷಯದ ಸೂಚಿಸಿ" "ಲೇಖಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿಯಮಗಳು ವಿಚಲನ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಲ್ಲಿ?" ಹೀಗೆ. ಮತ್ತು ಈ ಬಟ್ಟೆಯ ಪಠ್ಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ರಿಯಾಲಿಟಿ, ಬೇಸ್ ಸಾಮಗ್ರಿ, ಪೂರ್ಣ, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯ ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದಾರೆ, ಹರಿಯಬಹುದು ಎಂದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವೇಳೆ ಬದಲಿಗೆ ಸಂಜ್ಞಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು "ಒಂದು ಪಠ್ಯ ವಿಷಯದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು", ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಒಂದು ಸವಾಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ವೇಳೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕವಿತೆಯ ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು - ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕವಾದ ವಿಷಯಗಳು ನಿರ್ಧಾರ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳು ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಮತ್ತೊಂದು ಹೊಸ "ನೀರಿನ" ಅರ್ಥದ ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಇದರಲ್ಲಿ, ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವೇಳೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಜ್ಞಾ ಸರಪಳಿಗಳು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಇಲ್ಲ. ಪಠ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಗಮನ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಆಳ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ, ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅಡಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಿಂದುವಿಗೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಇರಬೇಕು - "ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ". ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯ ಕೆಲಸದ ಸಮರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕು, ಇದು ಒಂದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಪಠ್ಯ. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಟಿವಿ, ರೇಡಿಯೋ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ವರದಿಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆ, ಸಹ SMS ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಗಳು ಬರೆದ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಜಾಹೀರಾತು: ಗ್ರಂಥಗಳ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಕ್ಷರಶಃ ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಭೇಟಿಮಾಡುತ್ತಿರು. ಮಹಾನ್ ಅಧಿಕಾರದ ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಂಥಗಳು ಮಹಾಪೂರವನ್ನೇ ಬಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಮುದ್ರದ ಆಯ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಕಾರಣ ಕೇವಲ ಅತ್ಯಂತ, ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾದ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಪಠ್ಯ ಇಂದು ಮಾಹಿತಿ ಒಟ್ಟು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯ ಬೃಹತ್ ಶೇಕಡಾವಾರು ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ.

ಈ ಬರಹದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯದ - ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರೂಪ ನಿರ್ಣಯ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಮೂಲವನ್ನು, ನಂತರ ತನ್ನದೇ ಆದ ಇಂತಹ ಪಠ್ಯ ಮಾಡಲು - ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿವಿಧ ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯ. ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ತಿಳಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಧ್ವನಿಶಾಸ್ತ್ರ, ವ್ಯಾಕರಣ, morphemics ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮಾರ್ಗ, ಸಹಾಯ. ಹೆಚ್ಚಿನ - - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟ ಬರುತ್ತದೆ ಸಂವಹನ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಕೇಳಲು ತಿಳಿಯಲು.

ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆಗೆ ಹೇಗೆ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಕೇಳಲು. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯ, ಮುಖ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಲಿಗಳ. ಇದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೊದಲ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

• ಮಾತಿನ ಬೆರಳಚ್ಚಿಸಿ.
• ಸಂಯೋಜನೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಜ್ಞಾ ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು microtia ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪಠ್ಯ ಲಿಂಕ್ನ ಪ್ರಕೃತಿ - ಸಮಾನಾಂತರ ಅಥವಾ ಸರಣಿ ಲಿಂಕ್.
• ಸೂಚಿಸಲ್ಪಡುವುದೇನೆಂದರೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಾರುತ್ತದೆ.
• ಶೈಲಿ ಭಾಷಣ ಪಠ್ಯ - ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಜನಪ್ರಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ, ಕಲೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪಠ್ಯ ಲೇಖಕ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
• ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ತನ್ನ ಏಕತೆ ಒದಗಿಸಿದ ಅರ್ಥ ಆಫ್ ಥೀಮ್.
• ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯ (ಕಲ್ಪನೆಯು).

ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಠ್ಯ ಇತರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತರ್ಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತರ್ಕದ ಒಂದು ಅಮೂರ್ತ, ನಿಖರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿವಿಧ. ಇದರ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದು ಅಥವಾ ಆ ಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಪಠ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ಎಂದು ಅರ್ಥ ಓದುಗರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ತಿಳಿಸುವ ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಕಾಣಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಅದೇ - ಲಭ್ಯವಿದೆ, ಭಾವಾವೇಶ, ಕರೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, otsenochen, ಚಿತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಎಂದರೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಠ್ಯ ಸ್ವರೂಪ ನಿಖರವಾದ ಪದ, ಗುಣಮಟ್ಟದ, ರೂಢಿಗತ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಧಾಯಕ,, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಲ್ಲ. ಸ್ಪೋಕನ್ ಪಠ್ಯ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಭಾಷಣದ ಸಂವಹನದ ಮೌಖಿಕ ರೂಪದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾದ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು, ಪ್ರೌಢ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಸ್ವತಃ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯ ಸೇರುತ್ತದೆ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ನಿಖರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತರ್ಕ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಾದ ಅದರ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಪಠ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಇದು ಪ್ರಬಂಧ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಲಕ್ಷಣ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರುತನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಕೆಚ್, ಆಗಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಯಾಣ ಕಥೆ, ಇದು ಮಾಡಬಹುದು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿ ಅಥವಾ ಲೇಖನ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಭಾವಗೀತೆಗಳ ಕವಿತೆ ಒಂದು ಕಥೆ, ನೀತಿಕಥೆ, ಇದು ಒಂದು ಕಾದಂಬರಿ ಅಥವಾ ಕಥೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು ಇರಬಹುದು. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಠ್ಯ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು, ಮೆಮೊಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳಾದ ವಕೀಲ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು, ಘೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ. ಕೆಳಗೆ ನಾವು ವಿವರ ಈ ಶೈಲಿಗಳು ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಶೈಲಿಯ ಮೀನ್ಸ್

ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು: ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಟಸ್ಥ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕೀವರ್ಡ್ ಪಠ್ಯ (ಸಾದೃಶ್ಯ, ವಿವರ, ಶಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ... ಮಾಹಿತಿ), ಆಕಾರದ ಉಪಕರಣಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಪಠ್ಯ - ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೈತಿಕತೆ, ಔಷಧ, ನೈತಿಕತೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಹೀಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಆಗಿದೆ. , ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಮಾಂತರ ವಿಶೇಷಣ ಕಂಪ್ಯಾರಿಸನ್ - ಸಹ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವ ಸಾಧನವಾಗಿ ವಿಪುಲವಾಗಿವೆ ನಿಘಂಟಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹಂತಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಹಾಸ್ಯ, ವಿಡಂಬನೆ, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ಹೀಗೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಬರೆದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳು. ಪುಸ್ತಕ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಮಾತಿನ ಕೇವಲ ಅಂಕಿ, ಕಲೆ ಶೈಲಿ imbues ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ ತನ್ನ ದೇಶೀಯ, ಆಡು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಶೈಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ Paronyms, ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು, staroslavyanizmy ಮತ್ತು archaisms, ಹೊಸ ಶಬ್ಧಗಳು ಎರವಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಶೈಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಹಿವಾಟು, ವಿಶೇಷ ಪರಿಭಾಷೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯ ಕೊರತೆ collocations ಆಗಿದೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಧನವಾಗಿ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಪುಂಸಕಲಿಂಗ (ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಸ್ತಿ), ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ತಬ್ಬಿಬ್ಬುಗೊಳಿಸಿತು (ಸಮಸ್ಯೆ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ,), ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯ ಒಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರೂಪ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ಪಠ್ಯ ಇಬ್ಬಗೆಯ ಪದಗಳನ್ನು, ಆದರೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಪಠ್ಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ (ಹೀಗೆ ಅಲ್ಲದ ಸಿಐಎಸ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವದ ಧ್ವನಿ, ಮತ್ತು) ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಷಷ್ಠಿ ನಾಮಪದ ಬಳಸುವ ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಿಟರ್ನ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ Verbless ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಚೈತನ್ಯದ, ಫಾರ್ ಶುದ್ಧತ್ವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ,-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಮ್ಲೆಸ್ ಪಾತ್ರ infinitives ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಆಕಾರದ ಐಟಂ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ಸ್ಯಾಕ್ರಮೆಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಚಲನಶೀಲತೆಗೆ ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೀಡುತ್ತದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಬ್ಲೆಟೀವ್ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹಾಡುವ, ಚಿತ್ರಸದೃಶ ನೈಟಿಂಗೇಲ್) ದೂರದ ಘಟನೆಗೆ ಸಣ್ಣ ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಖಚಿತವಾಗಿ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ ಥ್ರಿಲ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ vannosti ಅಥವಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಶೈಲಿ ಪಠ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಹಾಗೂ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯೋರ್ವನು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ. ಸಂಕೇತಗಳು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಹಾಕಿತು, ಮತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ - ಪರಿಪೂರ್ಣ.

ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯನ್ನು ಮೀನ್ಸ್

ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಅನುಕ್ರಮವು ಬಹಳಷ್ಟು ನಿರಾಕಾರ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ-ವ್ಯಕ್ತಿಗತ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಬಹಳಷ್ಟು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಕೃದಂತ ಮತ್ತು participial ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಷಷ್ಠಿ ರಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದದ ಜೊತೆಗೆ ನಾಮಪದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕರೂಪದ ನಿಯಮಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಕೃದಂತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಟಿಲ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಒಂದು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಥ್ರೆಡ್ ಆರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪಠ್ಯ ಅರ್ಥ.

ಪಠ್ಯ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಶೈಲಿ ಕಾರಣ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತಿರುವುಗಳು ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅನನ್ಯತೆಯ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಕೂಗಿ ಹೇಳುವ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಣೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ, ತುಂಡು ಮತ್ತು ಬಹು ತುಣುಕನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೆರವಿನಿಂದ ಆಯ್ಕೆಯ ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕಲೆಗಾರಿಕೆ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕ ಭರವಸೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಇತಿಹಾಸ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
• ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳ ಸಂಭವಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ತರಲು. ಇಲ್ಲಿಂದ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.
• ಮುಂದಿನ ಒಂದು ಕಥಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ.
• ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದು.
• ಹೀರೋಸ್ - ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅವುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ.
• ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಭಾಷೆ: ಶಬ್ದಕೋಶ, ಧ್ವನಿಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಕೃತಿಮಶಾಸ್ತ್ರ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ.
• ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನ.
• ಕವಿತೆ ವೇಳೆ ಗಾತ್ರ, ಲಯ ಮತ್ತು strofika.
• ಇಡೀ ವಿಶ್ವದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕೆಲಸ.
• ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ಟ್ - ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರ, ಗುರಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಸಲು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಐಕ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿದ್ದರು philologists ನಿಕಟವಾಗಿ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಭಾಷಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಯಾರಿ ಸಹಾಯ ಒಂದು ಭಾಷಾ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳು ಇರಬಹುದು, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರದ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಕಲ್ಪಿತ ಗ್ರಂಥಗಳ ಭಾಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಒಂದು ರೂಪ ಅಧ್ಯಯನ ಭಾಷೆ ಸಂಸ್ಥೆ. ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಆಕೃತಿ ವಿಜ್ಞಾನದ, ಮತ್ತು ಪದಕೋಶೀಯ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ - ನೋಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ ಭಾಷೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟ.

ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಥ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ನಂತರ ಮೊದಲ ತತ್ವ - ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗಮನ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸಹಜವಾಗಿ ಭಾಷಾ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥ, ಮತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಭಾಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಾಯಾಮ ತಿಳಿದಿದೆ ನೀವು ಮೊದಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

• ಈ ಪಠ್ಯ, ಅದರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು?
• ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಈ ಪಠ್ಯ ಕೇಳಲಾದ ಡಸ್, ಇದು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಆಗಿದೆ? ಪಟ್ಟಿ.
• ಹೇಗೆ ಲೇಖಕ ಇವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹೇಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದ ಏನು ಬಗೆಹರಿಸುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
• ಏನು ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಂತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಲೇಖಕರು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
• ಖಾಸಗಿ ಕಡೆಗೆ, ಲೇಖಕನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಂದೊಡ್ಡಿತು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೇಖಕರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವರ್ತನೆ ಏನು?

ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಧನವಾಗಿ

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಗ್ರಂಥಗಳು ಶಬ್ದಕೋಶೀಯ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನಿಕ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಭಾಷೆ ಉಪಕರಣಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಹಾಗೂ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಮುಖ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಅಗತ್ಯ.

• ನಿಘಂಟಿನ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ: ಪರ್ಯಾಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು, ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಒಂದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ, ಗಾಢ ಬಣ್ಣದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು - ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು - ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ, ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕ, ಸಂಭಾಷಣಾ, Slavonicisms, archaisms ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ರೂಪಕಗಳು, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯೋಗ, synecdoche, ಅತ್ಯುಕ್ತಿ, ಅಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಅವತಾರಗಳು, ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಜಾಡು ಅಗಾಧ ಏಕೆಂದರೆ - ಇಲ್ಲಿ tropes ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯ.
• ಪ್ರಮುಖ ಧ್ವನಿಶಾಸ್ತ್ರ - ಆದಿಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು assonance (ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆ) ಆಗಿದೆ.
• ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಇರುವಂತಿಲ್ಲ ತಮ್ಮ ನಿಧಿಗಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅಥವಾ gerunds ಹೇರಳವಾಗಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು, ಲಯ ಓದುವ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಂಬೆಡೆಡ್ ಕಣಗಳು ಮತ್ತು interjections ಪಠ್ಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ನೀಡಿ.
• ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅಂಕಿ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿದೆ ಆಯ್ಕೆಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಈ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ, ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ. ರಚನೆ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶೇಷ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ, ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೀಗೆ ಪ್ರಕಾರ, ಸಣ್ಣ ಸದಸ್ಯರು ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿಯೇ ನೀಡುತ್ತದೆ. , ಪದ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅನುಸರಣಾ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪದಗುಚ್ಛ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕನಿಷ್ಠ ಮಿತಿಯನ್ನು ಉಪಸರ್ಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಇಡೀ ವಾಕ್ಯ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು - ಮೇಲೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಒತ್ತು ಮತ್ತು ಅದೇ ಪದ, epiphora ಮತ್ತು ಪುನರುಕ್ತಿ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಮಾಂತರ ಕೀಲುಗಳು: ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಅಂಕಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು , ಪದವಿ - ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಇಡೀ ರಚನೆಗಳು, ಬಾಗಿದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಗುಂಪು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ - ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳ ಅನುಕ್ರಮವು, ತದ್ವಿರುದ್ಧತೆಯಾಗಿತ್ತು - yavl ನಡುವೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು ನಿಜ್ ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಒಂದು ಆಲಂಕಾರಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಉದ್ಗಾರವೋ - ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾವನೆ intensifies.

ಉಪಸಂಹಾರ

ಕಲೆ ಕೆಲಸ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಕೇವಲ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ: "ಏನು?" ಮತ್ತು "ಹೇಗೆ?", ಅಲ್ಲಿ ಮೊದಲ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನದ ಕೇವಲ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು, ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಎರಡನೇ ಸಂಚಿಕೆ ಈಗಾಗಲೇ ಇಡೀ ಕಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಇದು ಸಾವಯವ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ವದ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಇಡೀ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಶಕ್ತಿ ಪಡೆಯಲು.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳ ಡೀಪ್ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅರ್ಥವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅನುಭವ ನಿಜವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ರಚಿಸಲು ನೆರವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ನೋಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ, ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಮೂಲಕ ಸಂಕೇತವೆಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೆಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದ ಮಾಸ್ಟರ್ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇದು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯ ವರೆಗೆ ಆಡುವ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕಲಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾರಣ.