ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಈ ಯಾರು? ಏನು ಶಿಕ್ಷಕರ defectologist ಕೆಲಸವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಏಕೆ defectology ಮಗುವಿನ ತರಗತಿಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ - ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು! ಇದು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯಂತ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಕನಸಿನ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇರಬೇಕು - ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ತಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾರು ರೋಗ ಆಗಿದೆ?

ಔಷಧ ಮತ್ತು ರಚಿಸಿರುವ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿ ಇಲ್ಲ ಕಲೆಯು. ಇದು defectology. defectology ತಜ್ಞ ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರ ಇರಬೇಕು.

ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿಯುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯ ಪರಿಣಿತನಾಗಿರುವ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ.

ಏನು ಗುಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಲೇಬೇಕಾದ ರೋಗ

ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸೂಕ್ತ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೈಪರಿತ್ಯಗಳು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಹಾಗೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಮತ್ತು ತಜ್ಞ ನಡುವೆ ವಯಸ್ಸು ತಡೆಗೋಡೆ ಗೈರು ಇರಬೇಕು. ನಂತರದ ಯುವಜನತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಡುವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಇದು, ಇಂತಿವೆ:

• ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಗುಪ್ತಚರ. ನಾವು ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಲಿಕೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವಶ್ಯಕವಾದದ್ದು. ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹಾಕಿದರೆ, ಇದು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ತರಗತಿಗಳು ತಿಳಿಯಲು, ಒಂದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೆಮೊರಿ ಇರಬೇಕು.

• ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕರಿಸಿಕೊಂಡ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು. ಒಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತ ಎಂದು ತಂತ್ರ ಗುರುತಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
• ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆ. ಈ ಎರಡು ಗುಣಗಳನ್ನು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ತಾರ್ಕಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ಸೋಶಿಯೆಬಲಿಟಿ. ತಜ್ಞ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಿ ಸೋಶಿಯಬಲ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಕೆರಳಿಸಿತು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು.
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸತತ ದೃಢತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ. ಪ್ರಬಲ ನರಮಂಡಲ - ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ದಕ್ಷತೆ ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕೀ. ಪರಿಣಿತ ಕೆಲಸಗಾರರ - ನೀವು ಕೆಲಸ defectology ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
• ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆ ನೆರವಿಗೆ ಬರಬೇಕು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇದು ಬೇರೆಯವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಮಾಡಬಾರದು.
• ಜಾಣತನ. ವಿಶೇಷ ವಿಶೇಷ kiddies ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸೌಜನ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಿಸಬೇಕು.

defectological ವಿಶೇಷ

defectology ವಿಜ್ಞಾನ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಥಿಯರಿ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ವಿಚಾರಣೆಯ ನೆರವಿಗಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಗೌಣವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ;
• ಕಲ್ಯಾಣ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಅಸಮರ್ಪಕ ಮಿದುಳಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ - ದೃಶ್ಯ ಉಪಕರಣ ಕೆಲಸ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು ಯಾರು ತರಬೇತಿ ಮಕ್ಕಳು;
• ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಮಿತಿಯಲ್ಲೇ ಓದುವ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆದರೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗ ಮಾತನಾಡುವ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಇವೆ.

ಉದ್ಯೋಗ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು: ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಗೋಲುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸೆಟ್:

1. ಪ್ರೇರಣೆ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಕೆ ಕಾಸ್.
2. , ಮಾತು ಉಪಕರಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರೂಪಿಸುವ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಓದುವಿಕೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಆಟದ ಕಲಿಸಲು ಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಕೊರತೆ ಸರಿದೂಗಿಸಲು.

ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪೆಷಲಿಸ್ಟ್ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಕೆಲಸ ಗುರಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಹಾರಾತ್ಮಕ ನಡೆಸುವುದು.
• ರಚನೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಂತರ್ಗತ ದೋಷಗಳ ಪದವಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.
• ಇದು ಗುಂಪು ಅದೇ ಮನೋಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ರಾಜ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ.
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನವೀಕರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ನಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ತರಗತಿಗಳು (ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ), ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಕೆಲವೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಆಧರಿಸಿವೆ. ಒಂದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ತಾವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

• ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಮತ್ತು ಹೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಪೋಷಕರು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಪುನರ್ವಸತಿ ರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ.

ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗಳು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರ defectologist ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

1. ಒಂದು ವಿಸ್ತೃತ ನಡೆಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಡಯಾಗ್ನೋಸಿಸ್. ವೇಳೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಕಲ್ಯ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಮರುಪೂರಣದ ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿ.
2. ನಡೆಸುವುದು ತರಗತಿಗಳು ಅವರ ಉದ್ದೇಶ ಮೂಲ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ, ಹೀಗೆ. ಡಿ).
3. ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿದೆ.
4. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಂತ್ಯಗೊಂಡಿವೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸರಿದೂಗಿಸಲು - ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಹೀಗೆ ..

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕೆಲಸ: ಸಂಘಟನಾತ್ಮಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಹಾಗೂ ರೋಗ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಐಕ್ಯತೆ ತತ್ವ ಆಧರಿಸಿದ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ, ಪುನರ್ವಸತಿ ನಿವಾರಿಸಲು. ರೋಗನಿದಾನ ಕೆಲಸ ಬೇಬಿ ತಜ್ಞ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಶಾಂತ ಟೋನ್ - ಸಮೀಕ್ಷೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬಾಹ್ಯ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳಿಂದ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಬೆಂಬಲ, ಸ್ನೇಹಿ ಇರಬೇಕು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ etiopathogenetic ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿಶೇಷ ಮಗುವಿನ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಪ್ರಕಾರವಾಗಿಲ್ಲದ ಅಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಈ ವಿವಿಧ ಗಾಯಗಳು, ಸ್ವರೂಪ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, defectology ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ಬಂದೀಖಾನೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಪಟ್ಟಿ.

ಉದ್ಯೋಗ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ ವಯೋಮಾನದ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾತ್ರ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಮಗು ತಜ್ಞ ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು, ಇದು ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಗು ಅಗತ್ಯಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ತಜ್ಞರು ಸಹಾಯ ವೇಳೆ, ವೈದ್ಯರು ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ನಾವು ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಹಾರ ಕೃತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಜೊತೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನ, ರೊಟ್ಟಿಯ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರಚಿತ ರಾಜ್ಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬಗ್ಗೆ ಮಿಥ್ಸ್

• ಮಿಥ್ 1. ಅಪರಿಚಿತ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಜನರು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹ ವಿಕೃತಿಗಳಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ವಿಶೇಷ ಏನು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯ. ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ. ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಬಲ ವಿಧಾನ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಶಾಲ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಶಿಕ್ಷಕ.
• ಮಿಥ್ 2. defectology ತಜ್ಞ ಜೊತೆ ಸೆಷನ್ಸ್ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿ, ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಅಲ್ಲವೇ. ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಪಾತ್ರ ಕಾರಣ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಚಿತ್ರ ಇಂತಹ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವೇಳೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಂತರವನ್ನು ಭರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಅವರು ಬರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪೆಥಾಲಜಿಸ್ಟ್: ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವುವು

ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭಾಷಣ ತೆರಪಿ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೆಂದರೆ:

1. ಟಾರ್ಗೆಟ್ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು. ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕೆಲವು ವಿಕೃತಿಗಳಿಲ್ಲದ ಯಾರು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕೆಲಸ - ಮಾತು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ.
2. ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ತರಬೇತಿ. ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆ ತಿಳಿಯಲು ಗೆ crumbs ಸಹಾಯ ಶಾಲೆಯ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಜ್ಞಾನ ಅಂತರವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕೇವಲ ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸ.
3. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು. defectology ತಜ್ಞ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು (1 ವರ್ಷ) ಜೊತೆ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಸಲು, ಆದರೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅವಧಿಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನ ಮರಣದಂಡನೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.
4. ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ತಜ್ಞ, ಹೆಚ್ಚು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಣ್ಣ ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ ವೃತ್ತಿಗಳು

ಉದ್ಯೋಗ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ನಿಕಟ ಜೊತೆ ಗುರುಗಳ ವೃತ್ತಿ, ಒಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈದ್ಯರು, ಒಂದು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗಣನೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಅವರ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದ್ದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸುವರ್ಣ ನಿಧಿ ಇವೆ: ವಿ ಎಂ Behterev (ರಷ್ಯನ್ ನರರೋಗ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮನೋವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ), ಎಎನ್ Graborov (ಸಂವೇದನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ), ಎಲ್ ವಿ Zankov (ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಲ್ಎಸ್ Vygoskogo), ಎಂ ಎಸ್ Pevzner (ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಮನೋವೈದ್ಯ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ), ಎಫ್ ಎ ರಾವು, zh. ಐ Shif, ಇ ಕೆ Gracheva (ರಷ್ಯನ್ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ) ವಿ.ಪಿ. Kaschenko (ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ), ಐವಿ Malyarevsky, ಎಲ್ ಎಸ್ Vygotsky (ಚಿಕಿತ್ಸಕ-ಪ್ರಯೋಗವಾಗಿದ್ದು Torr ತ್ತ್, ಸಂಶೋಧಕರು defectology), ಎಂಎಫ್ Gnezdilov (ದೇಶೀಯ oligophrenopedagogs, ಮೆಥೊಡಿಸ್ಟ್), ಜಿ ಇ Suhareva (ವಿಕಾಸಾತ್ಮಕ-ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ), ಜಿ ಎಂ Dulnev.

ಕಾರಣ ರಷ್ಯಾ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೇಲೆ ಅಂಕಿ ಅನುಮೋದನೆ ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಗತಿಯು ಪಡೆದರು.