ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಲಹೆ ಬೋಧನೆ: ಸಂಸ್ಥೆ, ತಯಾರಿಕೆ, ನಡತೆ, ಉದ್ದೇಶ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರೂಪಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಒಂದು ಕಾಯಂ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನೌಕರರ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಒಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಂಡಳಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಮಂಡಳಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯವನ್ನು ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಟೀಚರ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ರೆಗ್ಯುಲೇಷನ್ '.

ಇದೇ ಮಂಡಳಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮೂರು ಜನರ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಇದರ ಪ್ರಧಾನ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಘಟಕರು ಕೂಡಿದೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೈದ್ಯ, ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕ ಹಾಗೂ ಪೋಷಕರ ಸಮಿತಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ವಿಸ್ತೃತ ಭಾಗವೂ ಮತ್ತು ಮಾತೃ ಸಮಿತಿಗಳು ಇತರ ಸದಸ್ಯರು, ವಿವಿಧ ತರಗತಿಗಳು, ಹಾಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಬ್ ನಾಯಕರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಬೋರ್ಡ್ ಗುರಿಗಳನ್ನು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಉದ್ದೇಶ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

• ಶಾಲೆಯ ಸಮುದಾಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ;
• ಪಥಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಾಲಾ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ;
• pedagogic ನಾವೀನ್ಯತೆ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಚಯ ಜನಪ್ರಿಯತೆ;
• ಆರು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷ ಕೆಲಸ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಚಾರ್ಟರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಗೌರವ;
• ಬೋಧನೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿ ಕಲಿಸುವಾಗ ನೀವು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಶಾಲೆಗಳು ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಶ್ರುತಪಡಿಸು DU ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಧಿಸಿತು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸೆಟ್ ಆಗಿತ್ತು.

ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಂಡಳಿಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು - ಕಲಿಕೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ಹಾಗೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವದ ಪರಿಚಯ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆಯ ವೆರೈಟಿ

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿಯ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ DU ಬೋರ್ಡ್ ರೆಗ್ಯುಲೇಷನ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ:

• ವಿಷಯಾಧಾರಿತ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಮಾನಸಿಕ);
• ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ;
• ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನುಂಟು, ಮುಂದುವರಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ ಹಂಚಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ DU ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಕೆಲಸ;
• ಪಠ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ: ಗುಂಪುಗಳು, ಕ್ಲಬ್, ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಸಂಘಟನೆ
• ಯಾವುದೇ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ಹಿಂಪಡೆಯುವಂತೆ, ಮರು ತರಬೇತಿ ಹೊರಡುವದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪದವೀಧರರು, ಅನುವಾದ, ಆಫ್ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್;
• ಸಂಶೋಧನೆ ಹಾಗೂ ಪ್ರಯೋಗ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿ ಕಲಿಸುವಾಗ ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಾಲೆಯ ಸಹಕಾರ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸ್ಕೂಲ್ ಬೋರ್ಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು

ಮಂಡಳಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ, ಇದು ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೋಧನೆ ಬೋರ್ಡ್ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಒಕ್ಲಹೋಮ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ರಲ್ಲಿ, ಆಡಳಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಬದ್ಧ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಆದ್ಯತಾ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಸಹಾಯಕರು ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೌನ್ಸಿಲ್ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಆರಂಭಗೊಂಡಾಗ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ, ಸಲಹಾ, ತಜ್ಞ, ಶಾಸಕಾಂಗ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ಮುಂದಾಲೋಚನೆ: ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಧಗಳು.

ಶಾಸಕಾಂಗ ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಕ್ತ ಮತ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಒಕ್ಲಹೋಮ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಪ್ರೈಸಲ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ಧಾರ ಇರಬಹುದು.

ಸಲಹಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಸಲಹೆ ಹುಡುಕಿ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿ ಮಿದುಳುದಾಳಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವಿಕೆ-ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ವಿಧಗಳ, ಒಳಗೊಂಡ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಾಲೋಚನೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆ ಆಯ್ಕೆ ಶಾಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಲಹೆಗಳು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ವರದಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅನುಸರಣೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಸನ್ನದಿನ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯ ಖಾತೆಗೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ವಿಶ್ವದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಪರಿಚಯ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸ ಯೋಜನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಬೋಧನೆ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮಾತ್ರ ಸ್ವಯಮಾಡಳಿತದ ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಸೂಚನಾ, ಮಾಹಿತಿ,: ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮಾಹಿತಿ ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ಸುಧಾರಣೆ ಕಲೆಗಳ ಬಗೆಗೆ ಒಂದು ಮಾಹಿತಿ ಸಂದೇಶವನ್ನು ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಭೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಒಳಗೆ ಮುಂದುವರಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವ, ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಬಡ್ತಿ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರದೇಶ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ್ದಾಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿಕೆಯ ಬೋಧನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಸ್ತೃತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನೊಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಬೋಧನೆ ಶಿಕ್ಷಕರು-ಪಡಿಸಲು, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಅನುಭವದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ತರಬೇತಿ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪೇಡ್. ಸಲಹೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಹತೆ ಏರಿಸುವ ಅರ್ಥ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇವಲ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಲಹೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸಾರ.

, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯಗಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಡೀ ತಂಡದ ತೀವ್ರತರವಾದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಆಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಸ್ಟಮ್ ಥೀಮ್ ಆಯ್ಕೆ 2-3 ವರ್ಷಗಳ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನಂತರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಬೋಧನೆ ಸಲಹೆಗಳು ತಯಾರಿ

ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸಲುವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಆಗಿತ್ತು, ಮಾಹಿತಿ ತೀವ್ರ, ಗಂಭೀರ ಪೂರ್ವ ಸಂಸ್ಕರಣವನ್ನು ಇದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನವೀಯ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಲೇಬರ್: ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಘವು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೌನ್ಸಿಲ್ ತಯಾರಿ ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ತಂಡ, 1-2 ಜನರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು, ಅವರ ವಿಷಯಗಳು ಭಾಷಿಕರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಿದ್ಧತೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರರು. ಇಂತಹ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳ ಶಿಸ್ತು ತರುತ್ತದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಲಹೆಗಳು OU

ಇಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಜೊತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಘಟನೆಗಳು, ಕುಟುಂಬ, ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಧಾನ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆಯ ವಿಷಯ

ಮಂಡಳಿಯ ವಿಷಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಭವನೀಯ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಬಂಧ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕಲ್ಪನೆ) ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು, ಈ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಆಯ್ಕೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು ಮಾಲಿಕ ಮಾಡ್ಯೂಲುಗಳು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತವಾದ ಪ್ರಬಂಧ.

ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು

ಈ ವಿಭಾಗವು ಮಾನದಂಡಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಅಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು. ಅದೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೂ ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ Zun ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರೋಗನಿದಾನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋಧನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿವಿಧ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಭಿನ್ನತೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ, ಹಾಗೂ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು. ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಎಂದು.

ಪಾಠ

ಇಂತಹ ಘಟಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಭೆಗಳು ಪಾಠ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು, ಮಕ್ಕಳು ಮಾಹಿತಿಯುಳ್ಳ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರೂಪಗಳ activization ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದ್ದರು.

ತರಬೇತಿ

ಇಂದಿನ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪಾತ್ರವನ್ನು, ಜೊತೆಗೆ ಒಕ್ಲಹೋಮ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲತತ್ವ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಯಲ್ಲಿ.

ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಲಹೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಹಂಚಲಾಗುವುದು:

• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಎ Zun ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋಧನೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಬಿ ಪರಿಗಣನೆ.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಸಿ ಪಾಠ, ಭಾಗಗಳು, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಉದ್ದೇಶ.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಇ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಇ ತೊಂದರೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಜಿ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಎಚ್ ಶಿಕ್ಷಕರ.
• ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಜೆ ಸೊಸೈಟಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ.

ಮೊದಲ ಮೂರು ಘಟಕಗಳು ನಿರೂಪಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಡಿ ಮತ್ತು ಇ ಶಿಕ್ಷಣ, ಜಿ, ಎಚ್, ಜೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಳು ಬೋಧನೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆಡಳಿತ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಶಾಲೆಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು. ನಿರ್ವಹಣೆಯ ದೃಶ್ಯಕಲೆ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳ ನಿವಾರಣೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂದೆ ಪುಟ್ ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಇದು ಥೀಮ್.

ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾಡಲು

ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರ್ದೇಶನ (ವಿಷಯ) ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಔಟ್ ನಿಂತಿದೆ. ನಂತರ ಪರಿಶೀಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡರು. ಮುಂದೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಮಾಜ ಶಿಕ್ಷಕ, ತಲೆ, ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಶಿಕ್ಷಕರು, ರೋಗನಿದಾನ, ಸ್ಥಿತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಎಸ್ ಪತ್ತೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದು. ಸಮೀಕ್ಷೆ ಆಯ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪ್ರಕಾರ, ಆಯ್ಕೆ ಭಾಷಿಕರು.

ರೀತಿಯ Pedsovet

ನಡೆಸಿದ್ದು ಫಾರ್ ವಿಧಾನ ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಲಹೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಇರಬಹುದು. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಭೆಗಳು ವರದಿಗಳು, ಕೆಲಸ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುಂಪುಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ವರದಿಗಳ ಒಂದು ಚರ್ಚೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಲ್ಲದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವರದಿಗಳು, ಹರಾಜು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕನ್ಸಲ್ಟೇಶನ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಪೈಕಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹಂಚಿಕೆ ಮಾಡಿದೆ. ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ತಂಡಗಳು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಾಡಬಹುದು. ಮೊದಲ ಹಂತದ ಥೀಮ್ ಹಲವಾರು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮೂಹದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್, ಲಿಖಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು, ಒಟ್ಟಾರೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ ಗುಂಪುಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಡಳಿತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ: ವಿಷಯದ ದಶಕದ, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ದಿನಗಳು ಬೋಧನೆ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು DU ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಮಾವೇಶದ ಪ್ರಕಟಣೆ ತಯಾರಿ, ಕರಡು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಚಿಂತನೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸ್ವತಃ. ಅವಧಿಯ 2.5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಡಿಮೆ. ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಆಯ್ಕೆ, ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆ ಸ್ವತಃ ಸಭೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಮತದ ತರುವಾಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೌನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪರಿಹರಿಸಲು. ಪ್ರಸ್ತಾಪಿತ ಕರಡುಪತ್ರವನ್ನು, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸ್ಪಷ್ಟನೆ, ಅನುಬಂಧ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ನಂತರ ನಿರ್ಧಾರ ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿಯ ಮತ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮುಕ್ತ ಚರ್ಚೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಅವರು ಬೆಳೆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೇನು ಎಂಬುದು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತೊರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇಂತಹ ಸಭೆಗಳು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಹಾಗು ಅಭ್ಯಾಸ ಸಂಪರ್ಕಪಡಿಸದೆಯೇ ಅಮೂರ್ತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಕೆಲವು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಈ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂತಹ ಘಟನೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರ 'ಸಭೆ, ಒಂದು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆದ, ನಿಜವಾದ ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ತಮ್ಮ ನವೀನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.