ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ - ಸಾಮಾನ್ಯ ತಜ್ಞರು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು, ಹಾಗೂ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು, ಸಮಾಜ ಸೇವಕರು ಮತ್ತು ಇತರರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ತೊಡಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ. (ಪೋಷಕರು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು) ನಾವು ಒಂದು ವಿಶಾಲವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಈ ಪದದ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತರಬೇತಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ

ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಅರ್ಹ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿಯು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ, ತನ್ನ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯನ್ನು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಮೂಲ ತರಬೇತಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಚಾರ ಅಗತ್ಯ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಯ್ಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅಗತ್ಯ. ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ - ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೇಳಬಹುದು.

ಸ್ವಲ್ಪ ಇತಿಹಾಸ

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸವು XIX ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ನಂತರ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚರ್ಚ್-ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಸೆಮಿನರಿಗಳು ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯ ಶಾಲೆಗಳು, ಡಿಯೊಸೆಸನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಶಿಕ್ಷಣ' ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೈಗೊಂಡನು ಇದು ಶಾಲಾ, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ, ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಜಿಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ 3 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ, ಮತ್ತು ನಂತರ 1835 4 ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳ ಕಲಿಸಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.

1859 ರಿಂದ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಗಿಸಿದ ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೊಂದು ಮಾದರಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ಪದವೀಧರರು ಓಪನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸುಂದರ ಪ್ರಾಚೀನ ನಗರ (1875 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ) ಮತ್ತು XIX ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ (1867), ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಫಾರ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅತ್ಯಂತ. ಈ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ.

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ XIX ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ XX ಶತಮಾನದ ಹುಟ್ಟು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತಿರುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಇತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಈ ಕಾಲದ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡೆಯಿತು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನಿಷ್ಠೆ ತೊಡಗಿರುವ ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ವಿ.ಪಿ Vehterov, ಪಿ Kapterev, ವಿ ಎಂ Behterev, ಮತ್ತು ಇತರರು.).

XX ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ನಮಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದ್ದವು. ಇವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೋಧನ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿತ್ತು. ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಒಗ್ಗೂಡಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಬೋಧನೆ ಆಚರಣೆಗೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ ಪೋಷಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಎರಡನೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಂತರ ರಚನೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗಮನ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಒಂದು ಮಾದರಿ ಇಲ್ಲ. ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬೋಧನೆ ನಡೆಯಿತು ಫಾರ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ.

ಸೋವಿಯತ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

RSFSR 2 ಕ್ರಾಂತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆ ಸಾಕಾರ ಮನವೊಲಿಸಲು ನಂತರ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ - ಒಂದು ಸ್ಥಾಯಿ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು). ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ ಧ್ಯೇಯವಾಗಿತ್ತು. ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು - ಭಾರಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅವರು ಅನಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಚಾರದ ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

1930 ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ ಮಾರ್ಕ್ಸಿಸಮ್-ಲೆನಿನ್, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೈನಿಕ ತರಬೇತಿ, ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಮೂಲಭೂತ ವರ್ಗ ಸಮಯ ಸುಮಾರು 10% ನೀಡಲಾಯಿತು ಹಣ ಇದೆ. 1935 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ಯೂಪಲ್ಸ್ Commissariat ಎಲ್ಲಾ ಬೋಧನ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನೈಪುಣ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಯಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಚುನಾಯಿತ ಶಿಕ್ಷಣ. ರಾಜ್ಯದ ಆದರ್ಶಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಗವಾಯಿತು. ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶ ಸಮತಾವಾದದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಿವೆ ಯಾರು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಯಾರಿಸುವುದಾಗಿತ್ತು.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಗಣರಾಜ್ಯ 30 ರ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೊಂದಿತ್ತು. 1956 ರಲ್ಲಿ, ಇದು ನೀಡಿದರು ಶಿಕ್ಷಕರು 'ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಅಪೂರ್ಣ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು, 5 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತರಬೇತಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದು.

ಸೊವಿಯತ್ ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ

1990 ರಿಂದ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಇದು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ಧರಿಸಿ ಅಂಶವನ್ನು ನಿರೂಪಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಹಂತದ, ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾನೂನು ಬದ್ದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ನವೀಕೃತ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತಮ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ, ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗಾಯಿತು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಇಂದು ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ

ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಕಡೆಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಅದರ ಸಾಕಾರ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಯೇ.

ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ (ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ರಕ್ಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕನ್ನು, ಅದಕ್ಷತೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ವೃತ್ತದತ್ತ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ವಯಸ್ಕರು ಕಡೆಯಿಂದ - ತರಬೇತಿ ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಆಧುನಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಒಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

XXI ಶತಮಾನದ ಸ್ನಾತಕ ಹಾಗೂ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಎರಡು ಹಂತದ ಮಾದರಿಗೆ ಒಂದು ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಆರ್ಎಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮೂಡಿಸುವ, ಸ್ಪೇಸ್ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು

ಇಂದಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅನಿಯಮಿತ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಂದರೆ ತಡಕಾಡು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಆಕ್ಷನ್ ಮಾಡಲು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಗಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನವೀನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆಧುನೀಕರಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ತಜ್ಞರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಧಾರಿತ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಹೊಂದಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದ ವಿಷಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಕೆಲಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದ್ದ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ತತ್ತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವಿಧಾನ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಹೊಸ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಿಸಬೇಕು ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಯ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದ ತರಬೇತಿ, ರಲ್ಲಿ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅನುಭವ ಗಮನ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇದು ಒಂದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು

ಆದಾಗ್ಯೂ ಈ ಎಂದೇನಿಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ, ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬೇಗನೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು ಇಲ್ಲ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಾಡಬಹುದು. ಇತ್ತೀಚಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವೇದಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ರಿಯಾಲಿಟಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅರಿವಿನ ಕಲೆಯು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮಹಾನ್ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ತರಬೇತಿ ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿ ಹಾಗೂ ಬೋಧಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಬೋಧಕನಾಗಿ ದಾದಿ, ತಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ , ಶಿಶುವಿಹಾರ).

ಕೆಲಸದ ತಜ್ಞರ ಪ್ರದೇಶಗಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ, ಮಕ್ಕಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಂಗಿದ್ದಾಗ ಮಕ್ಕಳ ನೆಮ್ಮದಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು, ಪೋಷಕರು ಸಂಬಂಧ ತೊಡಕುಳ್ಳದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಭೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು) ನಡೆಸುವುದು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ವೊಕೇಶನಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ

ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ ತಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥ ಸುಸಂಯೋಜನಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಘಟಕಗಳಾದ ಅರ್ಥ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಂದವರಾಗಿದ್ದರು ಮಾಡಬಹುದು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಯಾರು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕ, ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೆನಪು ತರಬೇತಿ, ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಅಪ್ಡೇಟ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೊಸ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

ಹೀಗಾಗಿ, ಇದು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಬಹು ಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಭರವಸೆಯನ್ನು ವರೆಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಒಂದು ಬಂಡವಾಳ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.