ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕ. ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ - 1 ವರ್ಗ. ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ - ಗ್ರೇಡ್ 4

ಗಣಿತ - ವಿಶೇಷ ವಿಜ್ಞಾನ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಪ್ರತಿದಿನವು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ತನ್ನ ಜ್ಞಾನ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು - ಕೆಲವು ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯವಾಯಿತು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸೆಟ್ ನಡೆಸುವುದಕ್ಕೂ ಕೈಹಾಕಿದರು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಗಣಿತ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಾಡುವುದು. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಜ್ಞಾನದ ಪೂರೈಕೆ, ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು ಯಾರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರಕು ಮನುಷ್ಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಗ್ರೇಟ್ ಸಹಾಯ ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೊಂದಿದೆ.

ಮುಖ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶ

ಮುಖ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಸ್ವಾಗತ ಕ್ಲಾಸ್ ಬಳಸಿ ವಿವಿಧ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

• ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾಠದ ಇಡೀ ಸಹಜವಾಗಿ ತನ್ನ ಮೂಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು ಇಷ್ಟ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಕೆಲಸ ಈ ರೀತಿಯ ಮೊದಲ ಸೆಟ್, ಇಡೀ ಪಾಠದ ಲಯ ಪುಟ್ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು.
• ಓರಲ್ ಖಾತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ವಿಷಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುವಾಗುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಅಪ್ಡೇಟ್ ಒಳ್ಳೆಯ ತಂತ್ರ, ಮಾಡಬಹುದು.
• ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳು, ಸಾರಾಂಶ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳ ಜ್ಞಾನ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದು.
• ಮುಖ ನಿಯಂತ್ರಣ ಖಾತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟದ ಕಾಪಾಡುವುದು.

ಏನು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು

ಮುಖ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಇದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ರಿಕ್ವೈರ್ಮೆಂಟ್ಸ್, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೆಲಸ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಷಯ ವಸ್ತು, ಅದರ ಪೂರೈಕೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು. ಆಸಕ್ತಿ ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಸರ ತರುತ್ತದೆ ನೆನಪಿಡಿ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಖಾತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಣಾಯಕ. ವರ್ಗ, diffident ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ನಾಚಿಕೆ ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉತ್ಪಾದಕ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಲಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಮಾಡಬೇಕು. ವಿಪರೀತ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಉಪಕ್ರಮವು ನಿಗ್ರಹ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪಾಠದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಇಲ್ಲ.

ಮುಂದಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶ ಉದ್ಯೋಗದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಆಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 5-10 ನಿಮಿಷ ದೈನಂದಿನ ಗಣಿತ ಪಾಠಗಳನ್ನು (ಕನಿಷ್ಠ!) ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಕಲಿಯಲು ಆಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮುಖ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿಧಗಳು

ನಾವು ರೀತಿಯ ಖಾತೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಇದರ ಬೇಸ್ ಕೆಲಸ ವಿಷಯ, ಆಗಿರಬಹುದು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲ್ಪಡುವ, ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು. ಡಿ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಖ ವ್ಯಾಯಾಮ ಒಂದು ಬೀಜಗಣಿತದ ಅಥವಾ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ, ಸಂಖ್ಯಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಗಣಿತ ಉಕ್ತಲೇಖನ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂಭಾಗದ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ - ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು. ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಗ್ರೇಡ್ 1 ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಗ್ರಹಿಸಿದ. ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಗೆ ಅನ್ವೇಷಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬಗ್ಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿ, ಹಾಗೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತು ಬಳಸಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ

ಗಣಿತ ವರ್ಗದ ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮೂಲತತ್ವ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಶಿಕ್ಷಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಆಗಿದೆ ನೆನಪಿಡಬೇಕು, ನಮಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮುಖ ಖಾತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಾರಣ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಂತಕ್ಕೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಇದು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ, ಭಾಷೆ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಇರಬೇಕು ಓದುವ ತಂತ್ರ.

ಯಾವಾಗಲೂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಎಂಬ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಬಳಸಬಹುದು? 4 ವರ್ಗ - ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಕಾಲ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಕ್ಷೇಪವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ ಆರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು 2-3 ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲೆ.

ಕೆಲಸ ಸಂಘಟಿಸಲು ಹೇಗೆ

ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವಿವಿಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವರ್ಗ ತನ್ನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ನೀಡಿತು ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮಗ್ಗುಲು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಾರಣಗಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಬಹುಶಃ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ರಚಿಸಲು ಹೊಂದಿಸಲು ಹೊಂದಿವೆ.

ಯಾವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು

ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಯನ್ನು ಈ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಬಳಕೆಗೆ ಮೆಮೊರಿ ಭಾಷೆ, ಗಮನ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪರಿಣಮಿಸಿತ್ತು - ಗ್ರಹಿಸುವ ಉಲ್ಲೇಖ ವಸ್ತುವಿನ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕವೆಂದು - ಮಕ್ಕಳು, ನೋಟದ ತಮ್ಮ ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಕೇಳಲು ತಿಳಿಯಲು.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಕಾಯಂ ಲೆಕ್ಕ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಲಿಂಕ್ ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಸರಳಗೊಳಿಸಲು ಆಟೋಮೇಟಿಸಿಟಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ACU ಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಳಸಿ

ಎಕ್ಸರ್ಸೈಜ್ಸ ಮೌಖಿಕ ಸ್ವರೂಪದಿಂದ, ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತರಗತಿಯ ಕೆಲಸ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಜಾತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಆ GEF 2009 ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ACU ಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ (ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು) ನೆರವಾಗುವ.

• ಪ್ರತಿ ವರ್ಗದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ECU ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಶಾಲೆ, ಗಣಿತ ಪಾಠ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಕೆಲಸ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ನೆರವು ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 4 ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನ, ಜೀವನದ ಆಶಾವಾದ, ಆತ್ಮಾಭಿಮಾನದ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳನ್ನು ರಚನಾ ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು.
• ರೆಗ್ಯುಲೇಟರಿ ACU ಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು; ಗ್ರೇಡ್ 1 ಕಲಿಕೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಸಲು, ಗುರಿ ಇದೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ತರಬೇತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಜೊತೆಗೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಕಲಿಕೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಆದರೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ತಮ್ಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಮನಸ್ಸು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಅರಿವಿನ ನ ರಚನೆಯು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಸರಿಯಾದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅದನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 3 (ಗಣಿತ) ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ವಸ್ತುಗಳು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಲಸ ಆರಂಭಿಕ 1 ಹಾಗೂ 2 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಅವರು ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
• ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮುಖ ಖಾತೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ರಂದು. ಮ್ಯಾಥೆಮೆಟಿಕಲ್ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ಸ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿವಿಧ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು - ಈ ಮುಖ್ಯ, ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು.

ಮುಖ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ

ಪಾಲಕರು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ, ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಲೇಖನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ರಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರಲೇ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನೀರಸ ಮಾಡಬಾರದು. ಪಾಲಕರು ಸಹಜವಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಇದು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯ, ಒಂದು ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ಅಥವಾ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಮಗು ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಡಬಹುದು, ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರ. ಒಂದು ವಾಕ್ ಉದ್ಯೋಗ ಪಾಠ ಮಗು ಗ್ರಹಿಸಿದರು ಇದ್ದಾಗ ಶಾಲೆಗೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ ಸಹಾಯಕ ಬೋಧನೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಕಾಶನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಹಲವು ಬಾಯಿಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಇಡೀ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು. ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯಕ ಮಾಡಬಹುದು. ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆಗಳು ಖಾತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆಯ್ಕೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾಶಕರು ಖಾತೆಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ.

ಅಸಾಧಾರಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟ್ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ಮಾಡಲು. ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೇವಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ನೈರ್ಮಲ್ಯ-ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳ ಆಚರಣೆಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ ಆಗಿದೆ. ದಾಳ ಮತ್ತು ಟೋಕನ್ಗಳ ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಯಸ್ಕ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಏನೋ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗಣಿತದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಹಿಷ್ಕರಿಸುವ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮುಖ ಖಾತೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಗಣಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದರ್ಜೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಬೋಧನೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.