ಬೋಧನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು

ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆ - ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪಾತ್ರದ ನಡುವೆ, ಕೆಲವು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಇತರರು ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆ ಹಾಗೆಯೇ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕಲೆಯು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ವೇಳೆ, ಪ್ರಮುಖ ಇಲ್ಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಗೋಳ ಸೇರಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ - ವೀಕ್ಷಣೆ. ಅಂತಹ ಆಸ್ತಿಪಾಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನೈತಿಕ ರಾಜ್ಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಕೊಡುಗೆ, ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ (ವರ್ಗ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸರಿಯಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಪರಾನುಭೂತಿ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ರಾಜ್ಯದ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥ ಸೇರಿವೆ. ಇಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒಂದು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ , ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ವಿತರಿಸಲು ವರ್ಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಒಂದು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಗೆ, ಕಲಿಸಲು ಬಯಕೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡು ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥ, ಶಿಕ್ಷಕ pedagogically ಜಾಣ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ ಇರಬೇಕು.

ಆದಾಗ್ಯೂ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ, ಸಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಭಾಗ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುವ. criticality, ಬುದ್ಧಿ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೌಶಲ್ಯ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ಮಾಡಬೇಕು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬೇಕು - ಮೌಖಿಕ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಉತ್ತಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಗತಿಯ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿ ತಯಾರಿಕೆ ಕಲಾ - ಕನಸು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಒಂದು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕಲ್ಪನೆಯ.

ಬೋಧನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಪ್ರಮುಖ, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ತನ್ನ ನಿರಂತರ ಕೆಲಸ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಡುವೆ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ ಅನುಭವ ಒಟ್ಟಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ನಡೆಸಿದ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೀಕ್ಷಣಾ - ಬೋಧನೆ ಅನುಭವ ಕ್ರೋಢೀಕರಣ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ಲಕ್ಷಣ. ನೀವು ಗಮನಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಕಲಿಯಬಹುದು ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆದರೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಭಾವನೆ ಅವರ ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳು ನೋಡಲು.

ಸಹ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸುಲಮಗೊಳಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಇದು ಸಾಧ್ಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರೂಪಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬೋಧನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು, ಬಹುವಿಧದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಷ್ಟಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳು ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಕಲ್ಪದ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ. ಈ ಬೋಧನೆಯು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೋಧನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ.