ಕಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಷ್ಟಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಇದು ರಚಿಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕೋನಗಳಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕೇವಲ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಹಾಯ ಸಹಾಯ ಉದ್ದೇಶ ಇದೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟ ಹದಿಹರೆಯದ ಮೇಲೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು?

ಕಠಿಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ರಂದು (ಇನ್ನೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ತರಬೇತಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ನೇಮಕಾತಿ ಕಚೇರಿ ಭೇಟಿ) ಅಥವಾ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇಲೆ (ಬೇಡಿಕೆ) ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು: ಕಾನೂನು ಜಾರಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಇತರ ಸೇವೆಗಳು ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಕೆಲಸ.

ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಡವಳಿಕೆ, truancy ಅಥವಾ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಕಾರಣ: ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮಗು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮನವಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಕಾಳಜಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಗು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಪೋಷಕರು, ತಿದ್ದುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಕಾನೂನು ಕ್ರಮ ಜರುಗಿಸಲು ...

ಕಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ

ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶಿಷ್ಟ ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬೇರೆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್, ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಒಂದು ಅಂಶವೂ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮಗು (ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಶಿಕ್ಷಕ) ಮತ್ತು ಹೆಡ್ (ನಿರ್ದೇಶಕ ಅಥವಾ ಅವನ ಉಪ) ಜೊತೆ ಮಹಾನ್ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಆಗಮಿಸುವವರು ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಮಾಡಬೇಕು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಂಪನಿಯವರು ತಮ್ಮ ಲೆಟರ್ ಮುದ್ರಿತ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ "ಕ್ಯಾಪ್" ಅಗ್ರ ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಾಗಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಕಷ್ಟ ಹದಿಹರೆಯದ ಅನುಕರಣೀಯ ಗೌರವಗಳು) ಕೆಳಕಂಡ ಮಾಹಿತಿಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮಾವಳಿ, ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು (ಹೆಸರು, ವಯಸ್ಸು, ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹಾಗೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ);
• ಕುಟುಂಬದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲ್ಯಾಣ, ಸ್ಥಿತಿ, ದೇಶ ವಸ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ);
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ: ಪ್ರದರ್ಶನ, ತರಗತಿಯ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಡಾವಳಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು;
• ಮನಸ್ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ, ವಕ್ರ ವರ್ತನೆಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ sociometric ಸ್ಥಿತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವ, ಒಳಗಾಗುವುದರಲ್ಲಿ ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಬಾಕಿದಾರ, ಆತ್ಮಘಾತುಕ ಕ್ರಮಗಳು);
• ಪಠ್ಯೇತರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು.

ಸಮಾಜ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾಹಿತಿ

ಕಠಿಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ತನ್ನ ಅಭಿನಯ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗದ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಹತ್ತರವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳು:

• ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು (ಅಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಪೋಷಕರು ಗೀಳು, ಅಪರಾಧ ದಾಖಲೆಗಳು, ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆ ಹೊಂದಿರುವ);
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ;
• ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಯಾರು ಭಾರೀ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಉಪಸ್ಥಿತಿ;
• ತೀವ್ರ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾ: "ಹಾಟ್ ಸ್ಪಾಟ್" ಬದಲಾವಣೆಗೆ).

ಹಾರ್ಡ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಷ್ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಹ ಉದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು, ಸನ್ಮಾರ್ಗ ಗುಂಪುಗಳು (ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು) ಮೂಲ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಜೈವಿಕ ಕಾರಣಗಳು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳಪೆ ಪ್ರಗತಿಯ ಹೊರಗಿಡಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತಷ್ಟು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರಣರಾಗುತ್ತೇವೆ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಲಕ್ಷ್ಯ, ಮುಕ್ತಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಕ್ರ ಹದಿಹರೆಯದ

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಶಾಲ ಪದನಾಮವನ್ನು - ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು "ಕಷ್ಟ ಹದಿಹರೆಯದ" ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. ತಜ್ಞರು (ವಕ್ರ ನಡವಳಿಕೆ ಸುವಂತೆ ಇದು ಗೋದಾಮಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ) ವಕ್ರ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಕೆಯ ಆಸಕ್ತಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ನೀಡದ pedagogically ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲು, ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗು ಈ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಾಡಬೇಕು ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು:

• ಕಲಿಕೆ, ಅರಿವಿನ (ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ) ಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯದ;
• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಚಹರೆಗಳ, ಪಾತ್ರದ;
• ಮಕ್ಕಳ ದುರುಪಯೋಗ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು;
• ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ (ಕೆಟ್ಟ ಆಹಾರ ಅಪರಾಧ) ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ;
• ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ (ವರ್ಗ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ sociometric ಸ್ಥಿತಿ);
• ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು.

ಹಾರ್ಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಹರಣೆ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು

ವಾಸಿಲಿಸಾ Vasileva 2 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ತರಬೇತಿ ... (ಸ್ಕೂಲ್) ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಇದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಇವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತೆರಳಿದರು ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ... (ಶಾಲೆ), ಆಗಿತ್ತು. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಲಿಸಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಷ್ಯ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತು.

ವಾಸಿಲಿಸಾ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಸಿಸುವ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕೌಟುಂಬಿಕ. ತಂದೆ, ವಸಿಲೆವ್ ವಿ ವಿ, ಕಾರಾಗೃಹದ ಅವನ ತಾಯಿ Vasileva ವಿ ವಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಾದರು ಆಗಿದೆ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಅವಲಂಬನೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಕಾಲದ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಹುಡುಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತೊಡಗಿದ್ದರು. ಕುಟುಂಬದ ವಸ್ತು ಕಲ್ಯಾಣ ಕಡಿಮೆಯಿರುವ ವಾಸಿಲಿಸಾ (ಚಳಿಗಾಲ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೂಟುಗಳ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ), ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಊಟದ ಹಣಕ್ಕೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಕಾಲೋಚಿತ ಬಟ್ಟೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹುಡುಗಿ ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಹೋದದ್ದು - ಸಹಪಾಠಿ ಹಣ ಧರಿಸಿದನು.

ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಾಸಿಲಿಸಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ನಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದರೂ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ವ್ಯಾಪಿಸಲು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕಡಿಮೆ ಯಾವುದೇ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳು ಇಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವರ್ಗ ತೆರಳಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ (ಅನಾರೋಗ್ಯ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಎದೆಗೆಮ್ಮು ಹೊಂದಿದೆ).

ವಾಸಿಲಿಸಾ ಸ್ವರೂಪ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು ನಿರಾಶ್ರಯ, ಸಂಶಯ ಹುಡುಗಿ. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ, ದೂರ-ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದೆ, coldly ಕಾಮೆಂಟ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಆದರೆ ಹುರುಪಿನಿಂದ.

ವಾಸಿಲಿಸಾ ಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಎಂದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆ ಮಾಹಿತಿ ಒಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯದ ತರಬೇತಿ, ಹಾಗೂ ಚಿತಾವಣೆಗೆ ಹಮ್ಮಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಸಹಿ ಹಾಕಲು.