Declensional ಪ್ರಶ್ನೆಯೇನು? ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಒಂದು ಪದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಇರುವುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆ ಸಲುವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಮಧ್ಯೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಇರಬೇಕು. ಇದು ಈ ಸಂಪರ್ಕ ವಾಕ್ಯ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಇವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹತ್ತು ಪ್ಲೇಗ್ ಮಾರಿ ಒಟ್ಟು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಆರು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸರಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ declensional ಸ್ಥಿತಿ ಆದರೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು

ಸಂಪರ್ಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು? ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗ ಒಲವು? ಪದದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳು ರಚನೆ? ಹೇಗೆ ಸದಸ್ಯರು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನಡುವೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು? ಏನು declensional ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ? ಈ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಈ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಂತಹ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರ: ನಾಮಪದ, ಸರ್ವನಾಮ ಗುಣವಾಚಕ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ. ಮತ್ತು ಈ ತುದಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾವಣೆಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಇದು declensional ಪ್ರಶ್ನೆ ಹಾಕಲು.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಈ ವಿಷಯ ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಿಳಿಯಲು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಕವನಗಳು, ಪ್ರತಿ ಪದದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಯ ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರ ಆರಂಭವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಆದೇಶಿಸಿತು ಇವಾನ್ ಹುಡುಗಿಯರು begetteth ಅವರು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೇಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ

ನಾಮಪದವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಇಳಿಜಾರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹೊಂದಿದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಇದು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು, declensional:

ನಾಮಿನೇಟೀವ್, ಅಥವಾ ಎಂಐ. p.- ಮಾಸ್ಟರ್ ಮನೆ - ಯಾರು? ಏನು?

ಷಷ್ಠಿ, ಅಥವಾ ಆರ್ ಎನ್ -. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ - ಯಾರಾದರೂ? ಏನು?

ಡೇಟೀವ್, ಅಥವಾ ಡಿ ಎನ್ -. ಮಾಸ್ಟರ್, ಮನೆ - ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?

ಅಕ್ಯುಸೇಟೀವ್ ಅಥವಾ ಬಿ ಎನ್ -. ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮನೆ - ಇವರಲ್ಲಿ? ಏನು?

ಅಬ್ಲೆಟೀವ್, ಅಥವಾ ಟಿ ಎನ್ -. ನಿಯಂತ್ರಕ, ಮನೆ - ಯಾರಿಂದ? ಏನು?

ಯಾರಿಗೆ - ಮನೆಯ ಯಜಮಾನ ಬಗ್ಗೆ ಉಪಸರ್ಗ ಅಥವಾ P. p.-? ಏನು?

ಎಲ್ಲಾ affixes, ನಾಮಿನೇಟೀವ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, "ಪರೋಕ್ಷ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು (ಇದು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಜೊತೆ ಮತ್ತು ಅದಿಲ್ಲದೇ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ ಮಾತಿನ ಸಹಾಯಕ ಭಾಗವಾಗಿ ಪದದ ಅರ್ಥ ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಇಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇಡೀ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಸರ್ಗವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾತ್ರ ಉಪಸರ್ಗ ನಿದರ್ಶನವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅದೇ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ, ಮಕ್ಕಳು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೆಸರು ಸಲುವಾಗಿ ನಂತರ ಆಯ್ಕೆಗೆ declensional ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಕರ್ತೃ

ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸೋಜಿಗದ ಕರ್ತೃ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಪದವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ ಎಂಬುದು. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನ ಅಥವಾ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಬಹುವಚನ ಪದಗಳ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಾಕರಣ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ವಿಷಯ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "(? Declensional ಪ್ರಶ್ನೆ - ಯಾರು) ಹುಡುಗ (? ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ) ಶಾಲೆಗೆ ಆಗಿದೆ." ಇಲ್ಲಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು "ಹುಡುಗ ಹೋಗುತ್ತದೆ" ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪದ "ಹುಡುಗ" ಕರ್ತೃ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಆದರೆ ವಿಷಯದ ಕರ್ತೃ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕೇವಲ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಷಷ್ಠಿ

ಇಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಬಹುತೇಕ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಷಷ್ಠಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಕರಣದ ಟೇಬಲ್ ನೀಡಿಕೆ ಇದೇ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳನ್ನು ಎಂಬುದು ಆರೋಪಿಸುವ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಉಪಸರ್ಗಗಳಿಗೆ ನೆರವಿಗೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಉಪಸರ್ಗ "ಇಲ್ಲದೆ", "ಹೊಂದಿವೆ", "ಗೆ" "ನಿಂದ" "ನಿಂದ", ಕೇವಲ ಪಿ ಪು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಗೆ". ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸ್ವತಃ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• "ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಗೋಸ್ (ಯಾವ ಇಲ್ಲದೆ?)."
• "ಮೀನಿನ ಸೂಪ್ (ಯಾವುದನ್ನು?)."
• "ಹುಡುಗಿ (ಯಾರಿಂದ?) ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಆಗಿತ್ತು."

ಡೇಟೀವ್

ಇಲ್ಲಿ ರೂಪ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುಲಭ, ಆದರೆ ನಂತರ ಸಹ declensional ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು ಏನು?

"ಮಕ್ಕಳು ಕಾರಿಡಾರ್ ಎಗರುವುದು (; ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - - ಅಲ್ಲಿ ಏನು declensional ಪ್ರಶ್ನೆ?)." ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಈ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮುಖ್ಯ , ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಜ್ಞಾ ಫಾರ್ಮ್ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೇಸ್ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು "ಮೇಲೆ" ಆದರೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿ ಎನ್., ಮತ್ತು ಡಿ ಎನ್., ಮತ್ತು ಪಿ ಪು ಮಾಡಬಹುದು, ಉಪಸರ್ಗ ಮಾತ್ರ ಡಿ ಎನ್ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ "ಗೆ" ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು..

ಆರೋಪಿಸುವ

ಅದರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸ್ವರೂಪಗಳು ಸಹ ಕೆಲವು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಇರಬಹುದು. ಅವರು ಕರ್ತೃ ಮತ್ತು ಡೇಟೀವ್ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಓದುತ್ತದೆ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

"ಮೌಸ್ ಮೌಸ್ ಕಂಡಿತು." - ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಕಂಡ ಮೌಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ, ನಂತರ ಅದರಿಂದ "ಮೌಸ್ ಮೌಸ್, ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ ಕಂಡಿತು." ಇದು ಪದಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ಅಡಿಪಾಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ತಕ್ಷಣ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಷಯದ ಆಖ್ಯಾತ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದೆ ಏಕೆ ಎಂದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಐ ಎನ್. ಅಗತ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದು, ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಎರಡನೇ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ? ಇದು ಆರ್ ಎನ್., ಅಥವಾ ಬಿ ಎನ್.? ಮತ್ತು ನಾವು ವಾದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. "(ಯಾರೊಬ್ಬರು?) ಮೌಸ್ ಮೌಸ್ ಕಂಡಿತು." -: ಸಂದರ್ಭದ ಪದಗಳು ಪುಲ್ ಮಾಡಬಾರದು, ಇದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಆಖ್ಯಾತ ನಿಂದ ಆಗಲು

"ಮೇಲೆ" ಪದಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸುವ ಬಳಸುವ ಇಂತಹ ಮನ್ನಿಸುವ "ಬಗ್ಗೆ", "ಮೂಲಕ", "ಮೂಲಕ", ಜೊತೆಗೆ.

ಅಬ್ಲೆಟೀವ್

ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿಮಿತ್ತವಾದ ಕೇಸ್ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪದಗಳು, ನೇರವಾಗಿ ಆಖ್ಯಾತ ಸಂಪರ್ಕ, ಮತ್ತು ಮತ್ತು "ಆಫ್" "ಮೇಲೆ" ಉಪಸರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಿಡುಗಡೆ ವ್ಯಾಕರಣ ನೆಲೆಯ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ತದನಂತರ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರದ ಎಂದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೋ ಸಂಭವನೀಯ ಆಖ್ಯಾತವೊಂದರ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯ. "ಒಂದು ಬಂಪ್, ಒಂದು ಮೌಸ್ ಬೆಕ್ಕು, ಮತ್ತು ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಅಳಿಲು ಸ್ನೇಹಿತರು." ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು "ಪ್ರೋಟೀನ್ ಸ್ನೇಹಿ", "ಬೆಕ್ಕು" ಮತ್ತು "ಬನ್ನಿ" ಆಧಾರದ - ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಖ್ಯಾತ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು - ". ಸ್ನೇಹಿತರು" ನಾವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆ ಹಾಕಲು "ಯಾರು?". declensional ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ "ಹುಲ್ಲು" "ಒಂದು ಮೌಸ್" ಎಂಬ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಉಪಸರ್ಗ

ಈ ನಾಮಿನೇಟೀವ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಹೊಂದಿದೆ: ಪದಗಳನ್ನು ಉಪಸರ್ಗಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲ ಮೂಲಕ ಶೋಧನಾ ಕಲಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಜ್ಞಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಸಹ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• "ಹುಡುಗ ಸೆಳೆಯಿತು (ಅಲ್ಲಿ? ಎಂದರೇನು?) ಆಲ್ಬಮ್ ಮರ ರಲ್ಲಿ."
• "ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಬೆಳೆಯಲು (ಅಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಮಾಡಲು?) ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ."
• "ತೋಳಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ (ಅಲ್ಲಿ? ಎಂದರೇನು?) ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ."

ಪ್ರಶ್ನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಕ್ಷೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಬಳಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇತರೆ affixes

ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರು ಪ್ರಮುಖ ಕದನಗಳ, ಜೊತೆಗೆ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ.

• ಸಂಬೋಧನಾ, ಅಥವಾ ವೊಕೇಟೀವ್. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅಂಜ - Im.p. ಮತ್ತು Anh - ವೊಕೇಟೀವ್. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೊಸದಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ, ಮತ್ತು ಅದರ ರೂಪಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ಇಂದು ರವರೆಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಸಂರಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ, "ಲಾರ್ಡ್, ಲಾರ್ಡ್", "ಪಿಷ್ಟ", "ತಂದೆಯ", ಹೀಗೆ.
• ಪ್ರಮಾಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ-ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸುಳಿದಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಎರಡನೇ ಷಷ್ಠಿ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿರುವ ಷಷ್ಠಿ ಕಾರಣವೆಂದು.
• ಸ್ಥಳೀಯ, ಅಥವಾ ಸತ್ಪಮೀ ವಿಬಕ್ತಿಯ. ಈ ರೂಪವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಪಸರ್ಗ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬದಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀನೊಬ್ಬ" - ಏನು? "ಇನ್ ನೀನೊಬ್ಬ" - ಅಲ್ಲಿ?
• ಮೂಲ ಅಥವಾ ಅಬ್ಲೆಟೀವ್. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದ ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಚಳುವಳಿಯ ಆರಂಭ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸ್ಥಳೀಯ ಒತ್ತಡ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಬಂತು."

ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧ ತೊಡಕುಳ್ಳದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ ತಿಳಿಸುವ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಸರಿಯಾದ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಖಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗು ಬರವಣಿಗೆ, ಮಹಾನ್ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ನಮ್ಮ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಅನೇಕ ಪ್ರಮಾದಗಳ ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ.