ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇತಿಹಾಸ

ಏನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇಡೀ ಶಾಲೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಾಡಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ರಾಜ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಿಂದ ಪಾತ್ರವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ನೈಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾದಾಗ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅವಧಿಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ಸುಧಾರಣೆ ಒಂದು ಯುವ ಸೋವಿಯತ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಾಲೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆ ಆಗಿತ್ತು.

1917 ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಘಟನೆಗಳ ನಂತರ, ಲುನಚಾರ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎನ್.ಕೆ.ಕುರ್ಪ್ಸ್ಕಾಯ ಅವರು ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಚುಕ್ಕಾಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. 1918 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ದಾಖಲೆಯಾಗಿತ್ತು. ಇಂದಿನ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ "ಯೂನಿಫೈಡ್ ಲೇಬರ್ ಸ್ಕೂಲ್ನ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು" ನೀವು ಓದಿದರೆ, ಅದು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು.

ಯುಎಸ್ಎ ಮತ್ತು ಯೂರೋಪ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಎನ್.ಕೆ.ಕ್ರುಪ್ಸ್ಕಾಯ ಮತ್ತು ಎ.ವಿ. ಲುನಚಾರ್ಸ್ಕಿ ಹೊಸ ಸೋವಿಯೆತ್ ಶಾಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ತಿರಸ್ಕಾರ, ಸಕ್ರಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವವರು ಘೋಷಿತ ಶಾಲಾ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ.

ಹೊಸ ಶಾಲೆಯು ರಾಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ: ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಶಿಸ್ತು ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉತ್ತೇಜನ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ ಸ್ವಯಂ ಸರ್ಕಾರ.

ಯೂನಿಫೈಡ್ ಲೇಬರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ರಚನೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜೀವನದ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ: ಪ್ರಕೃತಿ, ಕೆಲಸ, ಸಮಾಜ. ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವದನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನಿಮೇಟ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ (ಪಿಇಟಿ, ಯಾಂತ್ರಿಕತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ) ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಬಳಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂದರೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ರಿಯಾಲಿಟಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನಿಕಟತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಇರಬೇಕು.

ವಿ ಕಾವೆರಿನ್ಗಾಗಿ "ಎರಡು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ಸ್" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆ ಕಾಲದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸುಧಾರಣೆಯ ಒಂದು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ನೋಟವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಸುವಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರು "ಹಸು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕಲಿತರು, ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಅದೇ ಹಸುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು.

ಸೋವಿಯತ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಧಾನವು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿತರು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು , ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಯುನಿಫೈಡ್ ಲೇಬರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವು ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸವಾಗಿತ್ತು. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅರಿವು - ಸುಧಾರಣೆದಾರರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಂತರ ನಿಜವಾದ ಬರಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಒಂದೆಡೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಸುಧಾರಣಾ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ನಿರಂಕುಶ ಆಡಳಿತವು ಜನರನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1931 ರಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಟಿಯ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಧಾನವು ಖಂಡಿಸಲಾಯಿತು (ಇದು ಒಂದು ಮಧ್ಯಮವರ್ಗದ ಒಂದು), ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದು, "ಶಿಕ್ಷಕನ ಪ್ರಶ್ನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರ"

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳು ಮಾನವಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೇಳಿದವು.