ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಯೂನಿಯನ್ ಪತನದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹಿಂದಿನ ಸೋವಿಯೆತ್ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಮೂಲಭೂತ ಪುನರ್ರಚನೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಶುಲ್ಕ ಆಧರಿತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಚಯ, ಬೋಧನೆಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಘನತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿದಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಶಾಲೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಖಿನ್ನತೆಯು ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕರ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದ್ದು ಪುಸ್ತಕ. ಪ್ರಪಂಚದ ಹೆಚ್ಚು ಓದುವ ದೇಶದಿಂದ, ನಾವು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಿದೆ: ಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾದರಿಗಳ ಬಾಧಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅವರ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದ ನಂತರ ಅವರು ಬಿಡಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುವ ಸಿಸ್ಟಮ್-ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಲೆಕ್ಸಿ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಯಾರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ (ಮತ್ತು ಇತರರು ಲಿಯೋ ನಿಕೋಲಾವಿಚ್!), "ವಾರ್ ಮತ್ತು ಪೀಸ್" ನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ "ಒನ್ಗಿನ್" ಅಥವಾ "ಡೆಡ್ ಸೌಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ಓದಲಿಲ್ಲ, ಬಹಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು 12 ನೇ ವರ್ಷದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಗ್ರೇಟ್ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಯಾಟಿಕ್ ಯುದ್ಧದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೂನಿಯರ್ ಶಾಲೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವ ಪಾತ್ರ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಓದುವ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ (ಓದುವ ಪುಸ್ತಕ) ಜೊತೆಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮೊದಲ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಕಷ್ಟು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಿಕೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರಿಂದ ಪುಸ್ತಕದ ಆಸಕ್ತಿ ಪ್ರೇಮಿಯಾಗಲು ಅದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಓದುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನೀವೇ ಕಲಿಸಲು, ಅವರಿಂದ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿಸಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಿಂದ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಿಕೆಯು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಳಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಾಂತರಗೊಳಿಸುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದು ಆತ್ಮಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದ್ದು, ಜೈವಿಕ ಜಾತಿಗಳ "ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್" ನ ಮುಂದಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿನಿಂದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು.

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಅಲ್ಲ ಪುಸ್ತಕ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು. ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ - ಒಂದು ಕಡೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬ, ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮೇಲೆ - ಮತ್ತೊಂದರ ಮೇಲೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಬೇಕು. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಒಡನಾಟವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಓದುವಿಕೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಾರದು, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ. ಅವನಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತೆ, ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಮಾನದಂಡ

• ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕೃತಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು.
• ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯವು ಮನರಂಜನಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಿತ್ರಕಥೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.
• ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು "ಆಟಿಕೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡಬೇಕು (ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪ್ರಾರಂಭವು ಆಟದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು).
• ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವು ಪ್ರಕಾರದ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು: ಒಗಟುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಕುರಿತಾದ ಕವಿತೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗೆಗಿನ ಕಥೆಗಳು, ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಬಗ್ಗೆ. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಪಂಚವು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು "ಹೆಚ್ಚು-ಹೆಚ್ಚು" ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಶಿಫಾರಸುಗಳು

ಶಾಲೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮಟ್ಟದ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಿರಿಯ ಪದಗಳಿಗೂ ಕೂಡ ಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಗಡಿಯಾರವನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಪತ್ರ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಷಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ - ಗಂಭೀರವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಠ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿದೆ, ಅವುಗಳು ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿವೆ. ಅವರು ನಡೆಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ - ಓದುಗರ ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಕಂತುಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕೂಡಾ ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ನೆನಪು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಗಮನ, ಚಿಂತನಶೀಲ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.