ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಓದುವ: ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳ

ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಮಟ್ಟ, ತತ್ವ metasubject ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಓದುವ ಅರ್ಥ ನೀವು ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಾಧಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಜ್ಞಾ ಓದುವ ಮಹತ್ವ

ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಗುರು, ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೊಸ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆ ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ಬೇಕಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಥ್ರೆಡ್, ಆಫ್ ಪಠ್ಯ. ವಿಧಾನಗಳ: ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು Asmolovoy ಎ ಜಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕ್ರಮ ಜೊತೆಗೆ Volodarskoy ಐ ಎ ಸಂಜ್ಞಾ ಓದುವ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರು ಪಡೆಯಲಾಗದ ಇದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವಿಕೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಪರಿಚಯ ಹೆಚ್ಚು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಮರ್ಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದೇ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಮುಖ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಅರ್ಥ. ವಿಧಾನಗಳ ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಷಯ ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ, ಆದರೂ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದೇ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಇತಿಹಾಸ

20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಶಾಲೆಯ ಓದುವ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮೊದಲು ಓದಿ, ಮತ್ತೆ ಮಾಡಬೇಕು ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯ ಅದರ ಸಾರ ವ್ಯಾಪಿಸಲು. ಯಾವುದೇ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷ, ವಾಸ್ತವಿಕ, ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು, ಲೇಖಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಕಾಲಾವಧಿ, ಘಟನೆಯ ಸ್ಥಳ, ಅದರ ಸಾರ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೇರ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕೇವಲ ಪದ ಕಾಣಬಹುದು "ಚೆನ್ನಾಗಿ", ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ರೀಡರ್ ಲಭ್ಯವಿರುವ ನೀರಿನ ಬಿಡುಗಡೆಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವಿಧಾನಗಳ, ಶಿಕ್ಷಕ ಆಯ್ಕೆ ಅವರ ವಾರ್ಡ್ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ.

ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿ, ಕಥೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಭಾವನೆ, ಯೋಚನೆ, ಮತ್ತು ಲೇಖಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆ, ತರಬೇತಿ, ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಒತ್ತು, ಒಂದು ಘಟಕ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಓದುವಿಕೆ

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು (ವಿಧಾನಗಳ) ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ. ಅವರು ತಿನ್ನುವೆ, ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚಿಸಿರುವ ವಿಶ್ವಾಸವುಳ್ಳವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಜ್ಞಾ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು (ವಿಧಾನಗಳ) GEF ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಸೇರಿಕೊಂಡವು ಏಕೆ ಎಂದು. ಮಗುವಿನ ಅವನನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವಾಗುವ ಪುಸ್ತಕ (ಸಮಸ್ಯೆ) ಚರ್ಚೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಹಿತಿಪೂರ್ಣ ಗ್ರಂಥಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ವರದಿಗಳು, ಲೇಖನಗಳು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೀಕ್ಷಣೆ ಓದುವ ಬಳಸಿ. ಇದೇ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಾನವೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇತಿಹಾಸ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವಿಕೆ ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತಂತ್ರಗಳು (GEF ಅಡಿಯಲ್ಲಿ) ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಜೊತೆ ಶಾಲಾ ಜಾಗೃತ ಪರಿಚಯಸ್ಥ ಗುರಿಯನ್ನು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಈವೆಂಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಓದುವ ಇದಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಪತ್ರಗಳು, ಪಾಕವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ, ಅಡುಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಓದಲು ಮಾಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಾಹಿತಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಪಡೆದರು ಆಧರಿಸಿ ಇಲ್ಲ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ

ಇದು ಅಂತಹ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಮತ್ತು ಓದುವ ಮುಂತಾದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ನಡುವೆ ಲಿಂಕ್ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಶಿಕ್ಷಕರ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು (ವಿಧಾನಗಳ) ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಲೆಸನ್ಸ್ ಅವರ ವಾರ್ಡ್ ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಒಂದು ಏಕೀಕೃತ ಚಿತ್ರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ. ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತರ್ಕ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಸಂಚಿಕೆ, ಒಂದು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸಾರ ತಿಳಿಯಲು ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ನೆರವಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಬರುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠಗಳನ್ನು, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ತರ್ಕ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸೂತ್ರಗಳಿಗೆ, ಘಟಕಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸಣ್ಣ ದೈಹಿಕ ಉಕ್ತಲೇಖನ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಸ್ತು, ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಮೌಲ್ಯ ಸುಮಾರು ವಿನಂತಿಸಿ ಒದಗಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ, ನಿಯಮಗಳು ಅಥವಾ ಅಂಕಿ ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಪಠ್ಯ, ಅದರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ - ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಒಳಪಟ್ಟಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪಠ್ಯ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಜೊತೆ familiarization ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಞಾತ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ, ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಆಯ್ಕೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು. ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಕೇತಗಳ ನಡುವೆ ನೇರವಾದ ಸಂಬಂಧ ಈ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಿದೆ ಇಲ್ಲ.

ಮಾನವೀಯ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಇತರೆ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಾಪಕರೂ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಾಚನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು (ಅನುಭವದಿಂದ) ನಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳ ಗ್ರಂಥಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಸರಣಿ" ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಇದು ಕಥೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರತಿ 1-2 ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯ ರೂಪುಗೊಂಡ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಕ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಸಮೀಕರಣ ಮಟ್ಟ ಟ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರಕವಾಗಿ ಬೋಧನೆ ಓದುವ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಬಾಕಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಓದಿನ ವಿವರವಾದ ಜ್ಞಾನ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಸ್ತಾಪನೆಯನ್ನು, ಪಠ್ಯದ ಅಂಗೀಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಪದ್ದತಿಯಲ್ಲಿ.

ಕರೆಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಅವಕಾಶ. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು GEF ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಕೆಯೂ ಈ ತಂತ್ರವು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನವಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಾಟ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ರೂಪಿಸಲು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಓದುವಿಕೆ

ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳು ಹೋಲಿಸಿದರೆ: ಗ್ರಂಥಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದೇ ನಕ್ಷೆಗಳು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು, ರಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾಹಿತಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ, ಪಠ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ತಗುಲಿದ ನಂತರ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಡೊಮೇನ್, ಮತ್ತು recoding ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಸ ವಸ್ತು ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಾಗಿರುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಗತ ಮೂಲತತ್ವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಒಂದು ರೂಪದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಅದರ ವರ್ಗಾವಣೆ ಆಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಓದುವ

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು (ವಿಧಾನಗಳ) ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ GEF ಫಾರ್ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮೊಸಾಯಿಕ್" "ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕ್" ಬೇರ್ಪಡುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ತಂತ್ರ, ಇದು ಕೇಳುವ ಅನೇಕ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. ಒಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಲೇಖನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಆಗಲು, ಅವರು ಕಥೆಯ ಒಟ್ಟು ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನಃ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ತಮ್ಮ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಗಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಕುಶಲತೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಸ್ಕೂಲ್ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪಠ್ಯ (ಅಮೂರ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ) ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಕೇಳಿದ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಾಚನ ಆಧಾರಿತ ಅದರ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸೂತ್ರೀಕರಿಸಿದರು.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಈ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯದ ನೂರು ಸಂಜ್ಞಾ ಓದುವ ಪ್ರತಿಶತ ಬಳಕೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ತರಗತಿಗಳು ವಿಧಾನಗಳ ಇನ್ನಿತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಲ್ಲದ ಭೇಟಿಯಾದ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ಯಾರಾಗಳು (ಪ್ಯಾರಾಗಳು) ಒಳಗೆ ಇಡೀ ಪಠ್ಯ, ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಶಿರೋನಾಮೆಯನ್ನು ಭಾಗಿಸಿದಾಗ, ಒಂದು ಮಿನಿ ಪ್ರಬಂಧ ಪಡೆಯಿರಿ. ದೆಮ್ ಲೇಖಕನ ವಾಚನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅಂದರೆ,. ಇದು ಕಥೆಯ ವಿಷಯ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ "ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ" ಎಂದು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕ್ವಿಝ್ ಚುನಾವಣೆ, ಒಗಟುಗಳು, ಸಂಕಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕ ಪಠ್ಯ ಕೆಲಸ, ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವಕಾಶ. ತಾರ್ಕಿಕ ಮರುಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಅನುಕ್ರಮವು ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿಂತನೆಯ ಪಡೆಯಲು ಒಂದು ಸರಪಳಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನದ ಓದುವಿಕೆ

ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಿಶ್ವದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳ, GEF ಅಧ್ಯಯನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಗ್ರಂಥಗಳು ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ಪಡೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕೆಲಸದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು. ಬಲ (ತಪ್ಪು) ಅನುಮೋದನೆ ಆಯ್ಕೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು, ಅರಿವು ತರಬೇತಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಸಮೀಕರಣ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು.

ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು

ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಮಗೆ ಸಂಜ್ಞಾ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು (ವಿಧಾನಗಳ) ಅವಲೋಕಿಸೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಈ ಮೂಲಗ್ರಂಥದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಬೇರೆ ಭಾಷಾ ಪ್ರಮುಖ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪೂರ್ಣ ಕಥೆ ಮಾಡಲು ಓದುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್, ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ವಿವರ ವಸ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚೆ, ಚರ್ಚೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಕ್ಕಳು thoughtfully ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಗಳು ಓದಲು ಕಲಿಸಲು, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಗಣಿತ ವರ್ಗದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪಠ್ಯ ಓದಲು ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ. ತಮ್ಮ ಆಪ್ತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅರಸುತ್ತವೆ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸಂಜ್ಞಾ ಓದುವ ಮೂರು ವಿಧಗಳಿವೆ:

• familiarization;
• ಕಲಿಕೆಯ;
• ನೋಡುವ.

ಓದುವ ಅಧ್ಯಯನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಮೂಲ್ಯ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮಾಹಿತಿ ಇವು ಗ್ರಂಥಗಳು, ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೈಸ್ ನಂತರದ ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದ ಜ್ಞಾನ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೂಪಾಂತರ ಫೈಂಡಿಂಗ್ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯ ವಸ್ತು ಪತ್ತೆ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ವಸ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ.

ಓದುವ ಮಾನವ ಸಾಮಾಜೀಕರಣ, ತನ್ನ ಪೋಷಣೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಜೊತೆಗೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿ ಪ್ರಮಾಣವು ಗಮನಾರ್ಹ ಇಳಿಕೆ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ನರು 34% ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಓದುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿದೆ, ಓದಲು ಇಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಒಕ್ಕೂಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ತಿಳಿಯಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಗಮನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನೈಪುಣ್ಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮಗ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ACU ಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ ಇವೆ ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮುಖ್ಯ.

ರಚನೆಯಾದ ಸಂಜ್ಞಾ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಡಿಪಾಯ ಎಂದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ನೋಡಲು ಅರ್ಥ, ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ, ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ನೈಪುಣ್ಯತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಸಹಾಯವಾಗುವಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಮೂಲ ಕೌಶಲ್ಯದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದಲು. 200 ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಉನ್ನತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಖಾತರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಮೊದಲ ಕೌಶಲ್ಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ ಆಯ್ಕೆ ರಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧರಿಸಿ ಓದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ. 120-180 ಪದಗಳನ್ನು ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ (ಏಳನೇ ದರ್ಜೆಯವರಲ್ಲಿ) ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥ ತಿಳಿಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು. ಓದುಗರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೋಗುವಲ್ಲಿ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಓದುವ ತರಬೇತಿ ಮೂಲಕ ಬಳಸಬಹುದು.

ಈ ಓದುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಯಾವುವು?

ಇದು ಓದಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಯುವ ಗುರಿ ಇದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಕಲಿಕೆ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಘಟಕಗಳು:

• ಓದುವ ಪ್ರೇರಣೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ UDD ಊಹಿಸುತ್ತದೆ;
• ನಿಯಂತ್ರಕ UDD ಹೊಂದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳ ದತ್ತು;
• ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶ, ಮೆಮೊರಿ ಅರಿವಿನ UDD ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಭಾಷಣ ಆಧರಿಸಿ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ, ಸಂವಹನ UDD ಆಗಿದೆ.

ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಸಮಯ ಅರ್ಧರ್ಧಮಾಡು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಸಮಯ, ಶಕ್ತಿ, ಆಸೆ ಹುಡುಕಲು ಮಗುವೊಂದಕ್ಕೆ ಓದುವ, ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಸ್ವಯಂ ಕಲಿಸಲು. ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಓದಲು, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಅದರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಇಬ್ಬರೂ preschooler, ಅಥವಾ ತನ್ನ ಪೋಷಕರು ಪುಸ್ತಕ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಇದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳದೇ ಸರ್ಕಾರಿ ಓದಲು ವಸ್ತು ಸಂಪರ್ಕ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು, ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇಲ್ಲ. ಒಂದು preschoolers ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚುರುಕಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಾಡಿದಾಗ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಂತರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ಮುಖ್ಯ. ನೊವೀಸ್ "ಓದುಗರು" ಪಠ್ಯ ಭಾಗಗಳು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ತಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅರಿವಿಲ್ಲದೇ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಷ್ಟ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಓದಲು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಹೇಗೆ. ಕಾರಣ ಸಣ್ಣ ಜೀವನದ ಅನುಭವ, ವಿಪರೀತ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಬೆಳೆದಿಲ್ಲದ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ನೆಲೆಸಿದೆ.

ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಚನೆಗೆ

ಮೆಥಡಿಸ್ಟರು ಓದುಗರು ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಚನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎಂದು ಓದಲು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲಿಕೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಓದುವ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ನಾಟ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ ನಂತರ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಓದುವಾಗ ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಳಿತ, ಪಠ್ಯ ಧಾರಣ ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ.

ಆಟೊಮೇಷನ್ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಓದುವುದಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಂತ್ರ, ಕಥೆಯ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಎದುರಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ಷೇರುಗಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕಥೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉತ್ತರಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ ಬಯಸಿದ ಕಾರ್ಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಹಂತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಪರಿವರ್ತನೆ ನೋವುರಹಿತ ಇರುತ್ತದೆ ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ವೇಳೆ, GEF ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಪೂರ್ಣ ಅರಿತುಕೊಂಡರು.

ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ

Preschooler ಒಂದು ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಗಲು, ಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವ ಕಲಿಸಲು ಅವಶ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಕೆಲವು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ನೆರವಿಗೆ ಪೋಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಃ ತಲುಪಬೇಕು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ GEF ಅನುಷ್ಠಾನ ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರದರ್ಶನ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಾಚನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ದೃಢೀಕರಿಸಿ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಮಾವಳಿ, ಒಂದು ಜೈವಿಕ ಜೀವಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಂತ, ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿ, ನೀರು ಶೆಲ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು.