ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಯೋಜನೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ, GEF ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ

ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಸೈಕಲ್ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಮಾನ, ದೇಶ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ - ಅವುಗಳನ್ನು ವಾದಿಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಜೀವನದ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಸುಮಾರು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಬುನಾದಿ.

ಬಯಾಲಜಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಗ್ರೇಡ್ 6 ರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳ ಪಠ್ಯ ಪರಿಚಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಸ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಐದನೆಯ ಹಂತದ ಅಧ್ಯಯನ ಕಡ್ಡಾಯ ಈಗ. ಶಿಕ್ಷಕ ಆಧುನಿಕ ಹೇಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಈಗ ಮುಂದಿಡಲು ಪಾಠ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ.

ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಕೀಪಿಂಗ್

ಈ ಶಿಸ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನವಾಗಿದ್ದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟವನ್ನು ರಿಂದ ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿ. ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ ಏನು? ಏಕೆ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಇವೆ? ತನ್ನ ದೇಹದ ರಚನೆ ಏನು? ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಏನು?

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ಉತ್ತರಿಸಿದ. ಇದು ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ ಸಮೀಕರಣವು ಸಮಯ ಹಂಚಿಕೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಕಾಶ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ರೂಪ, ಮುಖ್ಯ ಆಗಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ ಸಮಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಐದನೇ ಹನ್ನೊಂದನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಸೇರಿದೆ ಮೂಲಕ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಪಾಠ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ

ಪಾಠ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ರೂಪಗಳು, ಅದರ ರಚನೆಯ ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರ್ಮಾಣ ವಿವಿಧ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಬದ್ಧವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಫಲಿತಾಂಶ ಇಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ - ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಲಿಯಲು ತಮ್ಮ ಬಯಕೆ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ತತ್ವಗಳನ್ನು - ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಆಧುನಿಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ಆಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಈ ಮೂಲಕ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗಲಿಲ್ಲ - ಇದು 5 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಅಥವಾ 11 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳು, ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಬೇಕು ಪಾಠವನ್ನೂ ಗುರುಗಳ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಯಾಲಜಿ ರಿಂದ ಲೆಸನ್ಸ್: ವಿಧಗಳು

ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಹಾಗೂ ತರಬೇತಿಯ ದಕ್ಷತೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಲುವಾಗಿ, ನೀವು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ಒಂದು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಬಳಸಬೇಕು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ 15 ಮೂಲ ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

• ಸಂಭಾಷಣೆ;
• ಕೆಟ್ಟ ಪಾಠ;
• ಪಾಠ ಸೇರಿ;
• ಪ್ರವಾಸ;
• ಉಪನ್ಯಾಸ;
• ಕಾರ್ಯಾಗಾರ;
• ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್;
• ಕ್ರೆಡಿಟ್;
• kinourok;
• ಅಂತರ್ಜಾಲ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾಠ;
• ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು;
• ಪಾಠ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ;
• ಕ್ರೆಡಿಟ್;
• ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪಾಠ ತಪಾಸಣೆ;
• ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ಇತರ ಜಾತಿಗಳಿವೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ವಿಷಯದ, ಫಲಿತಾಂಶ ಆಧಾರಿತ.

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ತರಬೇತಿ ಹಂತದ ಜಟಿಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ರೀತಿಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಐದನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಪಾಠ, ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್, ಸೆಮಿನಾರ್ ಸೆಳೆಯಲು ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ರೋಲ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ಪ್ರಯೋಗಶಾಲಾ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಸಹಾಯವಾಗುವ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರವಾಸ.

ಹಿರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು, ಬದಲಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ತಯಾರಿ ಅನುವಾಗುವಂತೆ ಉದ್ಯೋಗದ ಗಂಭೀರ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು, ಆರಿಸುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೆಳಕಿನ ರೀತಿಯ ಮರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ ಬಗ್ಗೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ವಿಧಾನಗಳು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ರೂಪಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದೆ. ನಮಗೆ ಅವರು ಏನು ನೋಡೋಣ:

1. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಲಿಕೆ ಕೆಲಸ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಕೇವಲ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ, ಬಹುಶಃ, ಇಡೀ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ. ಕೆಲಸ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಮೂಹ ನಡೆಸಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ - ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಧ್ಯಯನ, ವಸ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು.
2. ಫ್ರಂಟ್ ಕೆಲಸ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಇಡೀ ವರ್ಗದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲಿಕ ಸಂವಹನ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೊಸ ಥೀಮ್, ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ,) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
3. ಇಂಡಿವಿಜುವಲ್ ರೂಪ - ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
4. - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸಮಾಡುವುದು ಮೂಲತಃ ಪಾಠ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರ ಮೃದುವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೂರೈಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
5. ಗುಂಪು ರೂಪ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ "ದ್ವೀಪ", ಒಳಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಜನೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಬಳಕೆ ಐಸಿಟಿ (ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ) - ಪಾಠ ಯಾವುದೇ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
7. ಶಕ್ತಿ ಉಳಿತಾಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

GEF ಮೂಲಕ ಬಯಾಲಜಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ, ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಜೊತೆ ಯಶಸ್ವೀ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ.

ಬಯಾಲಜಿ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಇಂದು, ವರ್ಗವು ಬಯಾಲಜಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಆದ್ಯತೆ ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು, ಇವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇಂತಿವೆ:

• ಎಐ Nikishov;
• ವಿ Pasechnik;
• ಐ ಎನ್ Ponomareva;
• ಎನ್ ಐ Sonin;
• ಡಿಐ Traytak ಮತ್ತು ಎನ್ ಡಿ Andreeva;
• ಎಲ್ ಎನ್ Suhorukova ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಲೇಖಕರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಆದರೆ ಲಾಭಗಳ ಇಡೀ ಸೆಟ್ ಅಲ್ಲ. ಅವುಗಳು:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು;
• ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಅವಲೋಕನಗಳ (ಇಲ್ಲ);
• ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ;
• ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಕೆಲಸ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ.

ಅವರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಆಯ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಲೇಖಕರ ಆಯ್ಕೆ. ಇದು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ ಸಂಬಂಧಿತ ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಯ್ಕೆ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿ ಅಲ್ಲ ಮುಖ್ಯ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠ ಕಾರ್ಡ್: ಸಂಕಲನ

ಇಂದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಹೊಸ GEF (ಸಂಯುಕ್ತ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು) ಗೆ ದಾಖಲಿಸಿದರೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಅವಧಿಗಳು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹರಿವು ಚಾರ್ಟ್ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲು? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಟೇಬಲ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು:

1. ಪಾಠ ವಿಷಯ.
2. ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ತರಬೇತಿ.
3. ಇದರಲ್ಲಿ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಒಂದು ಕಾಲಮ್ ಮತ್ತು ECU (ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ) ವಿಷಯದ ಕೌಶಲ್ಯ ಚಿತ್ರಿಸಲು - ಇತರ.
4. ವಿಷಯದ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು.
5. ಅಂತರಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂವಹನ, ಕೆಲಸ ರೂಪಗಳು, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಮೂರು ಘಟಕಗಳ (ಕಾಲಮ್) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಂಘಟನೆ.
6. ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮೂರು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೆಲಸ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಇದರಲ್ಲಿ: ಅರಿವಿನ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ನಿಯಂತ್ರಕ.

ಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯ ಯೋಜನೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ತರಗತಿಗಳು ನಿರ್ಮಾಣದ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• ಸಮಯ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪದನಾಮವನ್ನು ಸೇರಿದಂತೆ;
• ಗೋಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್;
• ಆರಂಭಿಕ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಬಳಕೆ;
• ವರ್ಗ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು;
• ಪ್ರತಿಬಿಂಬ;
• ಮನೆಕೆಲಸ.

ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರದ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ವಸ್ತು ಪರಿಮಾಣ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆ ಸಾರಾಂಶ GEF ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ,, ಚಟುವಟಿಕೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು GEF ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲುವಾಗಿ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಗುರುತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನೀವು ಪಾಠ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಿಸಲು.

ಆಕಾರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ;
• ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ನೀವು ಈವೆಂಟ್ ನಡೆದ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಆಧುನಿಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕ ಅದನ್ನು ಹೇರಿದ. GEF ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾಂಪಿಟೆನ್ಸ್. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕನ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ ಸಹ GEF ಆಫ್ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ನಮಗೆ ಇವೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು

ನಾವು ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲವು 6 ಮೂಲ:

1. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕೈಗೆಟುಕುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವ, ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಜಿ. ಪೋಷಕರು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಒಂದು ಉಚಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು. ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಂಶ.
2. ವೃತ್ತಿಪರ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಜ್ಞಾನದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಷಯದ, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ metasubject ಸಂವಹನದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
3. ಐಸಿಟಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು. ಇಂದು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ತೆರೆಯಿರಿ ಪಾಠದ ಯಾವುದೂ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಸದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಆದ್ದರಿಂದ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಯುಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅವರಿಗೆ ಗೌರವ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಳಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು.
4. ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವಾಗುವಂತೆ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್.
5. Obshchepedagogichesky. ಇದು ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೂಲ ಜ್ಞಾನವು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಪ್ರತಿಫಲನ - ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಇಂದ್ರಿಯ ಗೋಚರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಶಿಕ್ಷಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು

ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಇವೆ. ಇದು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ:

• ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ;
• ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ;
• ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಭಾಷಣ
• ಸೃಜನಶೀಲ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ;
• ಸಂಘಟನಾ ನೈಪುಣ್ಯಗಳನ್ನು;
• ಶಿಸ್ತು;
• ಪರಿಶ್ರಮ;
• purposefulness.

ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಸಂಬಂಧಿತ GEF ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟೆಸ್ಟ್: ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವ

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು - ಪ್ರತಿ ವರ್ಗದ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣ, ಪ್ರಮುಖ ಪದ್ಧತಿಯಾದ. ಮತ್ತು ಈ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇಂತಹ ಒಂದು ಚೆಕ್ ಪಾಠ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹುತೇಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ಕೆಲಸದ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ ಶೇಖರಣೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಮುಖ ನಿಜವಲ್ಲ.

ಸಂಸ್ಥೆಯು GIA ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಪರಿಶೀಲನೆ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಯಾರು ಮುಖ್ಯ. ಪದವಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಇಂತಹ ಕೃತಿಗಳು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಇತರ ವಿಷಯ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಬೋಧನೆ ಸಹಾಯಕ ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ರೂಪಗಳು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪರೀಕ್ಷೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ಆ ಸಂಅಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಬಹಳ ರೂಪ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕ್ಲರ್ಕ್ ಆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿ ಇರಬೇಕು.